一、选择题

　　1、单项选择题 在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作()。

　　A.综合学习

　　B.并列学习

　　C.类属学习

　　D.总括学习

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　　2、单项选择题 在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。

　　A.场独立型

　　B.沉思型

　　C.场依存型

　　D.冲动型

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　　3、单项选择题 陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为()。

　　A.学科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.隐性课程

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　　4、单项选择题 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于()。

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.心理测验法

　　D.调查法

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　　5、单项选择题 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

　　A.教学方法

　　B.教学目标

　　C.教学环境

　　D.教学策略

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　　6、单项选择题 注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?()

　　A.广度

　　B.强度

　　C.时间

　　D.空间

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　　7、单项选择题 提高教学质量的关键是()

　　A.备课

　　B.上课

　　C.课外辅导

　　D.课外活动

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　　二、简答题

　　1、营造班集体良好心理氛围的措施有哪些?

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　　2、心理辅导的系统脱敏法

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　　三、材料分析题

　　“照本宣科”的张老师

　　张老师教高中历史。他上课有一个>-7惯：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜，一副是近视镜，一副是老花镜。他读课本的时候，就戴老花镜。他一旦戴上了老花镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头。有时学生不听他上课，吵闹太厉害，他就换上他的近视镜，抬头看着学生，大吼一句：“闭嘴，吵什么吵。”

　　“不是教教材。而是用教材教”的魏老师

　　魏老师是学校新来的大学生，也是学校唯一的大学本科毕业生。开学后，全校老师都来听魏老师上课。魏老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文，不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来。

　　校长支持魏老师的做法，说代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老师也解释，现在不是考教材，而是考课程标准。所以，没有必要拘泥于课本，教师应该开发自己的教材。学校老师们很不服气，按照他们的经验，考试虽然不完全考教材上的知识点，但教材上的知识点总是重要的，怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?

　　几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱怨魏老师不讲课本，教学太随意了。校长虽然安抚家长说“老师有权利调整教材”，但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑。

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　　期末考试到了，阅卷的结果是：魏老师班上的语文成绩最差。

　　问题：

　　“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?