一、教师职业行为规范

　　中小学教师行为规范(试行)

　　一、教师的思想行为规范

　　1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。

　　2.执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

　　3.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。

　　4.树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。

　　5.积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。

　　1、教师的最高层次是(　D　)。

　　A.合格教师

　　B.教育教学能手

　　C.专家型教师和学者型教师

　　D.教育家型教师

　　2、(　B　)是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

　　A.标准化成就测验

　　B.细目表

　　C.自测试题

　　D.案卷分析

　　3、课堂教学要紧密联系学生的(　A　)，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。

　　A.生活环境

　　B.社会环境

　　C.实际问题

　　D.现实问题

　　4、幼儿园教师的职业特点不包括(　D　)。

　　A.工作对象的幼稚性

　　B.工作任务的全面性

　　C.工作过程的创造性

　　D.工作效果的可预见性

　　5、下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是(　D　)。

　　A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要

　　B.教师的职责发展是一个连续性的过程

　　C.教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的

　　D.教师的职业责任发展趋于单一专业化

　　6、教师专业化的尝试始于(　B　)。

　　A.教师职业的出现

　　B.师资培训机构的建立

　　C.教育立法的规定

　　D.国民教育制度的确立

　　7、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须(　D　)。

　　A.爱岗敬业

　　B.勇于创新

　　C.严谨治学

　　D.终身学习

　　8、“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于(　C　)。

　　A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”

　　B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”

　　C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”

　　D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”

　　9、一位教师走上讲台.发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是(　D　)。

　　A.向学生诉苦

　　B.不予理睬.继续课堂教学

　　C.稍作停顿.批评训斥学生

　　D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

　　10、中国人有句俗话“师生如父子”，这句话的真正内涵是(D)

　　A.师生的关系就是父子关系

　　B.师生的关系基本等同于父子关系

　　C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

　　D.教师对学生有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

　　11、小李是刚踏人教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会(C)

　　A.这是小李的事情，不笑话他，但也想不到办法来帮助他

　　B.当老师连话都说不利落，说明小李不适合做老师

　　C.告诉小李自己也曾有过同样的情况，并把自己的经验告诉他

　　D.在小李结巴时，告诉小李结巴得很厉害，这样可不行

　　12、在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见.不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些都是明显的违反师德的行为，违反的是现行中小学教师职业行为规范要求的(　A　)

　　A.关爱学生

　　B.爱岗敬业

　　C.教书育人

　　D.爱国守法