一、单选题((每小题2分，共58分。每小题有且只有一个正确项。))

　　1.余老师是一名高中语文老师,但是她跟其他语文老师不一样,虽然面临着紧张的高考任务,但是她的语文课并不局限于高考的那些内容。在她那里,学生不仅领会到民族语言文字的魅力,还能了解到更广阔的天地,探索自己更多的可能性,有的学生因她而确定了自己的志愿,有的学生因她明确了自己的努力方向……余老师的行为()。

　　A.是对学生的不负责任,当前学生最重要的事情还是准备高考

　　B.非常不可取,不利于学校的升学率的提高,更不利于学生的发展

　　C.体现了教师“教书育人”的天职,教师不仅要教书更要育人

　　D.不值得提倡,因为高中生的主要目标是考上理想的大学

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　　2.语文课上,每当讲到一些文人墨客、科学家的故事时,刘老师总是阐述这些科学家是如何热爱祖国、积极探索、献身事业的,这表明刘老师做到了()。

　　A.爱国守法

　　B.爱岗敬业

　　C.终身学习

　　D.教书育人

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　　二、材料分析题((根据题干回答问题。))

　　1.材料: 周末我带学生去郊游,在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!” 他的话遭到了一些同学的反驳。 “你们就看到它的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”,见有同学不赞同他,便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。问题: 请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。

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　　2.材料: 某高中教师刘某,在教学实践中深刻体会到,为了更好地教学,首先要提高自身的素质。为此,他攻读了在职研究生,开始了他的因教促学、以学促教的在职进修,坚持三载,终以优异的成绩获得硕士学位。从此,刘老师立下誓言“学习、学习、再学习”,每天的业余时间和节假曰都被他合理地安排为书香生活。正因如此,工作十多年来,他在教学和科研等方面均做出了突出成绩,多次被评为优秀教师。问题: 请从教师职业道德的角度,评析该教师的教育行为。

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　　三、写作题()

　　1.阅读下面的材料,按照要求作文。爱因斯坦有句名言:“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成性格的正是日常生活中人们的一个个习惯。习惯,在人们不知不觉中养成,经年累月影响着品德,展示着本性,左右着成败。根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。要求:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

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