1.下列关于教师职业道德的说法正确的是( )。

　　A.教师职业道德与个人利益密切相关

　　B.教师职业道德高，教学技能也高

　　C.教师职业的选择是教师的个人权利，不属于教师职业道德范畴

　　D.“爱岗”可以不“敬业”，“敬业”是对教师更高的精神要求

　　2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的目标是基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，实现区域内( )。

　　A.协同发展B.均衡发展C.同步发展D.全面发展

　　3.下列属于学习行为的是( )。

　　A.蜜蜂采蜜B.观察模仿C.望梅止渴D.画饼充饥

　　4.在古代宫廷教育中，不属于保傅制中的“三公”的是( )。

　　A.太师B.太傅C.太保D.太公

　　5.现代学校制度的核心是( )。

　　A.教学制度B.班级授课制度C.组织管理制度D.评价制度

　　6.教育目的论中，支持“个人本位论”的是( )。

　　A.裴斯泰洛齐B.凯兴斯泰纳C.涂尔干D.纳托普

　　7.“教学有法，教无定法”体现的是教师的( )。

　　A.应变能力B.组织管理能力C.创造能力D.抽象思维能力

　　8.“关键期”体现了个体身心发展规律的( )。

　　A.阶段性B.连续性C.差异性D.不均衡性

　　9.初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于( )。

　　A.功利内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力

　　10.新中国成立以后，我国正式颁布的第一部教育法律是( )。

　　A.《人民共和国学历条例》B.《人民共和国教育指导条例》

　　C.《人民共和国学位条例》D.《人民共和国教育管理条例》

　　【参考答案及解析】

　　1.A【解析】教师职业道德形成的利益基础之一即为教师的个人利益，教师职业道德与个人利益密切相关。其他选项表述均不正确。

　　2.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。

　　3.B【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

　　4.D【解析】西周建立了保傅教育制度，三公是指太保、太傅、太师。

　　5.B【解析】略。

　　6.A【解析】教育目的的个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱、迪尔凯姆等。

　　7.C【解析】题干的描述体现的是教师的创造能力。

　　8.D【解析】根据个体身心发展的不均衡性规律，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。

　　9.C【解析】附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

　　10.C【解析】人民共和国颁布的第一个教育法规是《人民共和国学位条例》，是1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过的。