二、材料分析题

　　1、我在单位工作很有成就感，因此,在日常的生活和工作中,我不怕见父母,不怕见邻居,不怕见同事和领导,但是就怕见我孩子的那位老师。都怪我的儿子不争气,使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动,在课堂上时常有“违反”纪律的现象,因为这些事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。“你这个家长是怎么当的,连个孩子都管不好!孩子的毛病都是你们大人惯的,就你们这样的家长实在太多了!不怎么样的家长,孩子都是这个样。瞎逞能等。有一次,儿子因同学给他起外号,把这个同学鼻子打出了血,我在教师电话的严厉催促下来到学校，当着一些老师的面,她的第一句话就是:“看你把你儿子教育的,都反了天了!”“这么点的孩子都管不好,你也太无能了吧?这还用我教你吗?…她训人的时候,神态颇为自豪,总是趾高气扬,盛气凌人的样子,我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下,我非要和她好好理论一番不可。

　　从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的主委问题和危害,并阐述教师应怎样对待与学生家长的关系。

　　2、在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校,发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙,开学第一天来上课时,耳朵没有洗干净。在第一节课上,女老师发格里沙的耳朵很脏,就叫他站起来给大家看,把他作典型,教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种租心大意的做法,给格里沙幼小心灵造成了很大的伤害。在这以后,每当上这位女老师的课时,格里沙就感到似平大家的眼睛都盯着他的耳朵,感到抬不起头来,这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。

　　问题：结合案例谈谈教师应当履行的义务?

　　3、寓言阅读理解(根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息)大鱼和小鱼

　　小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓铒上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

　　“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不用付任何代价。”小鱼说。

　　“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”

　　“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

　　“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

　　1.这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过——展开情节内容。2.结合生活实际，文中的“钓钩”可理解成什么?

　　3.“大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从打横线的句子中找出两个这样的词。4.如果你是“小鱼”，你觉得“大鱼”讲的使你最受教益的一句话是什么?