一、单选题

　　1.从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是( )。

　　A.原型启发

　　B.酝酿效应

　　C.近因效应

　　D.宽大效应

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

　　2.根据马斯洛的需要层次理论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于( )。

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.归属与爱的需要

　　D.自尊需要

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　需要系统包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。归属与爱的需要也称为社交需要，包括被人爱与热爱他人、希望交发融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。

　　3.已掌握了“问题”的概念，新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于( )。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.组合学习

　　D.并列学习

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

　　4.孙老师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生( )。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.兴趣

　　D.共鸣

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　无意注意是无目的、不伴随意志努力的注意。教师通过语调的升高，吸引学生的无意注意。

　　5.小铭发现，练好钢笔字有助于新学习毛笔字，这属于迁移中的( )。

　　A.顺向负迁移

　　B.逆向负迁移

　　C.逆向正迁移

　　D.顺向正迁移

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　“练好钢笔字有助于新学习毛笔字”说明练习笔字在的，学习毛笔字在后，因此这种迁移属于顺向迁移。“有助于”说明这种迁移是正迁移。故题十所述属于顺向正迁移。

　　6.以下不属于学习的是( )。

　　A.入乡随俗

　　B.感觉适应

　　C.谈虎色变

　　D.上行下效

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。感觉适应不属于学习。

　　7.( )是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。

　　A.“好孩子”阶段

　　B.社会契约定向阶段

　　C.惩罚与服从定向阶段

　　D.原则或良心定向阶段

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　原则或良心定向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段，他们认为人类普遍的道义高于一切。

　　8.教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而有效实现预定教学目标的过程称为( )。

　　A.课堂凝聚力

　　B.课堂控制

　　C.课堂管理

　　D.课堂气氛

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　本题考查的是课堂管理的概念。

　　9.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是( )。

　　A.陶冶教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.品德评价法

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

　　二、填空题

　　1.为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。

　　【答案】：

　　该说法是错误的。随意注意指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。课堂上长期保持随意注意容易引起学生的疲劳，导致学习效率的降低。因此，在课堂上既要注意保持学生的随意注意，也要合理利用学生的不随意注意，充分利用两种注意转换的规律组织教学。

　　2.教育目的是教育工作的核心问题，是教育的结果和评判标准的出发点和归宿。

　　【答案】：

　　该说法是正确的。教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。

　　3.德育过程应该从提高道德认识开始。

　　【答案】：

　　该说法是错误的。品德主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育的实施过程具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从晓之以理开始，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。故题干说法错误。

　　4.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。

　　【答案】：

　　该说法是错误的。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进测量、分析和评定的过程。实施教学评价的目的是为了更好地达成教学目标，而非对学生进行筛选。故题干说法错误。

　　5.怎样营造良好的课堂气氛?

　　【答案】：

　　(1)准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础。

　　(2)时刻保持积极的情绪状态感染学生。

　　(3)树立典型，利用榜样示范积极引导学生。

　　(4)妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系。

　　6.简述影响人的身心发展的因素。

　　【答案】：

　　(1)遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

　　(2)环境：环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

　　(3)学校教育：学校教育在人的身心发展中起主导作用。

　　(4)个体主观能动性：个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

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