一、因材施教

　　1.尺有所短，寸有所长。

　　2.深其深，浅其浅，益其益，尊其尊。—《墨子》

　　3.知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。—蔡元培

　　4.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。—陶行知

　　5.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。—陶行知

　　6.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—苏霍姆林斯基

　　7.应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。—第斯多惠

　　二、关爱学生

　　1.教育植根于爱。—鲁迅

　　2.没有爱，就没有教育。—苏霍姆林斯基

　　3.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。—苏霍姆林斯基

　　4.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。—爱因斯坦

　　5.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。—巴特尔

　　6.不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。—赞科夫

　　7.儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。—苏霍姆林斯基