学生观

    学生观即教师对学生的基本认识和根本态度，它直接影响教育活动的目的、方式和效果。在实施新课程中，学生是核心。

　　考纲解析

　　1.理解人的全面发展的思想。

　　2.理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

　　3.运用“以人为本”的学生观，在教学教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

　　4.设计或选择丰富多样、适当的教学教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

　　 全面发展教育的基本内涵

　　全面发展教育，对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者得到多方面发展而实施的培养多种素质的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。

　　 学生的本质特征

　　1、学生以系统学习间接经验为主

　　2、学生是具有主体性的人

　　3、学生具有明显的发展特征

　　(1)学生的身心发展具有规律性 (2)每个学生都具有巨大的发展潜能

　   以人为本的内涵(以理解为主)

　　1、从社会发展思想看，以人为本是科学发展观的核心

　　(1)以人为本是历史唯物主义的一项基本原则;

　　(2)以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现;

　　(3)以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。即为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配。

　　2、从教育思想看，以人为本就是在教育活动中以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。

　　(1)在教育活动中做到尊重学生主体地位，引导学生成长;

　　(2)在教育教学活动中，以促进学生全面发展为目标;

　　(3)坚持以人为本，必须面向全体学生。

　　 以人为本的学生观

　　“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

　　1、学生是发展的人

　　2、学生是独特的人

　　3、学生是具有独立意义的人

　　以人为本，公正对待每一个学生

　　教师应运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

　　1. 公正平等地对待每一位学生，尊重他们的人格和受教育的权利。

　　2. 要公正合理地对学生进行教育。

　　3. 要公正合理地对学生进行评价，努力创设一个民主、平等的班集体。

　　4. 要公正合理地处理学生中的各类矛盾冲突。

　　5. 要关注学生的情绪生活和情感体验。

　　因材施教，促进学生个性发展的意义

　　1. 适应素质教育的需要。

　　2. 学生成长的最重要的内在要求。

　　3. 有助于教师自我形象的重塑。

　　4. 提升办学品位。

　　在教育教学中，如何贯彻因材施教

　　1. 教师要充分了解学生，以便从实际出发，有针对性地进行教学。

　　2. 在教学中既要把主要精力放在面向全班集体教育上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都能得到相应的发展。

　　3. 针对学生的个性特点提出不同的要求。