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2019年中小学教师资格证《综合素质》考试必背

来源 :考试网 2018-12-04

  2019年中小学教师资格证《综合素质》考试必背

  目录

  第一章 职业理念15%(4+1)

  第一节 教育观

  第二节 学生观(每年都出题)

  第三节 教师观

  第二章 教育法律法规10%(8)(只出单选)

  第三章 教师职业道德15%(4+1)

  有2节职业行为(只单选)职业道德(单选+解答)

  第四章 文化素养12%(9)(只出单选)

  第五章 教师基本能力48%(4+1+1)

  三种题型:

  1单选:每年固定29,2分(第一到第五章都会出)

  2材料分析:3道第一、三、五(阅读理解)章

  3作文

  模块一 职业理念

  第一节 教育观

  一、素质教育的概述

  (一)素质教育观的概念(不需要背,在理解的基础之上看看就可以)

  以学生为中心,促进学生德、智、体、美全面发展。

  二、国家实施素质教育的基本要求

  (一)面向全体(1.适龄儿童6周岁以上,2.受教育机会公平)

  (二)促进学生全面发展(除了成绩,还看道德、兴趣、德智体美劳,但不平均发展)

  (三)促进学生创新精神和实践能力的培养(素质教育的核心是创新教育)

  (四)促进学生生动、活泼、主动地发展

  (五)着眼于学生的终身可持续发展(保罗朗格朗提出终身教育)

  【答题技巧】

  材料分析题改卷标准:

  踩点给分、多写不扣分

  材料分析题高分秘诀:三步走战略、总分总模式

  第一步(总):判断行为正确与错误

  正确:值得表扬,体现了··的要求,我们应该向他学习;

  错误:违反了··的要求,应该如何改正。

  第二步(分)理论要求+材料分析

  注:分条罗列、逻辑清晰

  第三步(总)总结理论和材料分析

  第二章 学生观

  一、全面发展的学生观(不需要背,理解的基础上看一下就可以)

  以学生为中心,面向全体学生,促进学生的德智体美劳全面发展。

  二“以人为本”的学生观(重点)

  1、学生是具有独立意义的主体

  (1)学生在教育活动中处于主体地位(学生是主体,教师是主导)

  (2)学生具有个体独立性,不以教师的意志转移,教师不能将个人意志强加到学生身上。

  (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权(第三项不用记)

  2、学生是发展的人

  (1)学生的身心发展具有规律性(出单选)

  顺序性:要循序渐进,不可“拔苗助长”“陵节而施”

  阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育,注意各阶段的衔接和过渡。

  不均衡性:一是同一方面发展速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。

  应对:适时而教,要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

  互补性:扬长避短,注重发展学生的自身优势,促进学生的个性发展。

  个别差异性:因材施教

  口诀:顺阶不平衡,互补差异性

  (2)学生具有巨大的发展潜能

  用发展的眼光去看待学生,倡导对学生进行形成性评价。

  (3)学生是处于发展过程中的人

  把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生的不足,就要允许学生犯错。

  (4)学生的发展是全面的发展

  3、学生是具有个性与差异的人

  (1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;

  (2)学生的个性与差异性要求贯彻因材施教的教育理念。

  第三章 教师观

  七、新课程背景下的教师观(很重要)

  (一)教师职业角色的转变

  1、从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习的促进者

  2、从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者

  3、从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者

  4、从学校与社区的关系看,新课程要求教师是社区型的开放的教师

  (二)教师教学行为的转变

  1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏

  2、在对待教学上,新课程强调帮助、引导

  3、在对待自我上,新课程情调反思

  4、在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作

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