1、幼小衔接教育的实质问题是(　　)。

　　A主体的适应性问题

　　B幼儿园小学化问题

　　C小学幼儿园化问题

　　D幼儿读写算问题

　　答案：A  

　　答案解析：幼小衔接是指教育机构和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的规律及儿童可持续发展的需要，使幼儿尽快适应新的生活学习.避免和减少因两个学习阶段存在的差异给幼儿身心带来的负面影响，为其进入小学的发展及终生发展打好基础。所以主要是幼儿的适应性问题。

　　2、关于实施幼小衔接工作的指导思想表述错误的是(　　)

　　A突击性而非长期性

　　B整体性而非单项性

　　C培养人学的适应性而非小学化

　　D家园校的一致性而非孤立性

　　正确答案：A  

　　答案解析：幼小衔接的过程中要遵循整体性、协调性、双向性、全面性以及渐进性的原则。

　　3、容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是(　　)。

　　A物质环境

　　B精神环境

　　C经济发展

　　D科技进步

　　正确答案：B  

　　4、就狭义上理解，幼儿园环境是指(　　)。

　　A幼儿园生活环境

　　B幼儿园心理环境

　　C幼儿园教育的一切外部条件

　　D幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

　　正确答案：D  

　　答案解析：对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境，狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

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　　5、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于(　　)的控制之下。

　　A教育者

　　B保育员

　　C园长

　　D社会

　　正确答案：A  答案解析：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此，答案为A。

　　6、在人的要素中，(　　)是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

　　A幼儿教师

　　B保育员

　　C同龄伙伴

　　D家长

　　正确答案：A  

　　答案解析：首先，教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境的要素之一;其次，由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的特点精心创设与控制的。因此，在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境和质量的决定因素，进而也对幼儿发展产生很大的影响。因此，答案为A。

　　7、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(　　)。

　　A指导者、引导者

　　B控制者

　　C组织幼儿参与环境创设

　　D准备环境、控制环境、调整环境

　　正确答案：D  答案解析：准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。环境能否按预期的计划运转，幼儿能否充分利用环境的条件，能否在活动中真正得到发展，还要看教师能否营造环境的气氛，有效地控制环境。经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。所以，准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用，因此，答案为D。

　　8、幼儿园活动区材料投放原则有：目的性、适宜性、丰富性、层次性和(　　)。

　　A共生性原则

　　B操作性原则

　　C经济性原则

　　D审美性原则

　　正确答案：B  

　　答案解析：区域活动的材料是幼儿主动建构知识的媒介，区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。为了更好地实现教育目标，我们可以预设不同区域的不同教育功能，通过投放与教育目标一致、与幼儿能力发展水平适宜的材料，促进幼儿身心各方面全面发展。活动区材料投放必须遵循以下原则：目的性原则、适宜性原则、丰富性原则、层次性原则、操作性原则。

　　9、(　　)是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

　　A爷 爷奶奶

　　B幼儿教师

　　C父母

　　D小学教师

　　正确答案：C  答案解析：父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。因此，答案为C。

　　10、现代教育理论认为幼儿园与家长是(　　)关系。

　　A领导

　　B伙伴

　　C监督

　　D从属上一题 下一题

　　答案：B  

　　答案解析：家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，家长作为重要的教育力量有利于幼儿的发展，家长是教师最好的合作者;家长的配合有利于教育教学活动的顺利实施，家长是幼儿园宝贵的教育资源，所以幼儿园与家长之间是天然的伙伴关系，因此，答案为B。