1[.单选题]问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童()的体现。

　　A.动作思维

　　B.形象思维

　　C.逻辑思维

　　D.发散思维

　　[答案]B

　　[解析]形象思维是凭借头脑中的具体形象和表象解决问题的思维，学前儿童利用具体形象来进行思维。

　　2[.单选题]语音意识明显发展起来的时间是()

　　A.1岁左右

　　B.2岁左右

　　C.3岁左右

　　D.4岁左右

　　[答案]D

　　[解析]所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。从4岁左右开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，也就是说.语音的意识明显地发展起来。

　　答案解析查看：教师资格证考试题库

　　3[.单选题]婴儿最初的笑是()。

　　A.出声的笑

　　B.有差别的笑

　　C.诱发性的笑

　　D.自发性的笑

　　[答案]D

　　[解析]婴儿最初的笑是自发性的或称内源性的笑。

　　4[.单选题]儿童心理发展的先学前期是指()

　　A.1～3岁

　　B.3～6岁

　　C.6、7岁～11、12岁

　　D.11、12岁～14、15岁

　　[答案]A

　　[解析]乳儿期(出生～1岁);先学前期(1～3岁);幼儿期(3～6岁);学龄初期(6、7岁～11、12岁);学龄中期或少年期(11、12岁～14、15岁);学龄晚期或青年早期(14、15岁～17、18岁)。

　　5[.单选题]下列研究者都对儿童发展理论做出了贡献，其中哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义的()

　　A.皮亚杰

　　B.华生

　　C.斯金纳

　　D.班杜拉

　　[答案]A

　　[解析]皮亚杰的理论是儿童认知发展理论。

　　6[.单选题]3～6岁幼儿的发展任务是培养()

　　A.信任感

　　B.自主感

　　C.主动感

　　D.勤奋感

　　[答案]C

　　[解析]根据埃里克森的人格发展的八阶段理论，第三阶段：学前期或游戏期(3～6岁)。本阶段的发展任务为：获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现。

　　7[.单选题]让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()

　　A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

　　B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

　　D.以上理由都不正确

　　[答案]C

　　[解析]4～5岁幼儿的分类活动主要是依据物体直接的可感知的特性或者在幼儿的切身经验中经常发生的联系。

　　8[.单选题]20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的幼儿认知发展阶段理论。

　　A.桑代克

　　B.皮亚杰

　　C.斯金纳

　　D.杜威

　　[答案]B

　　[解析]皮亚杰的发展认知理论影响最为广泛。

　　9[.单选题]智力落后幼儿身心发展的特征是()

　　A.身心发展开始晚而迅速

　　B.身心发展开始早而速度慢

　　C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低

　　D.身心发展开始早且达到的水平低

　　[答案]C

　　[解析]关于智力落后幼儿身心的发展研究，研究的结果基本一致，即知觉速度缓慢，容量小。

　　10[.单选题]在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为()。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　[答案]A

　　[解析]儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说明儿童的认知发展处于感知运动阶段。

　　11[.单选题]可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加了的现象的是()

　　A.直接强化

　　B.替代强化

　　C.自我强化

　　D.负强化

　　[答案]B

　　[解析]不必亲身经历，只凭观察所见即产生学习的现象，称为替代学习或替代强化。

　　12[.单选题]皮亚杰的前运算阶段是指()

　　A.0～2岁

　　B.2～7岁

　　C.7～11岁

　　D.11～15岁

　　[答案]B

　　[解析]皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段(0～2岁)。第二阶段：前运算阶段(2～7岁)。第三阶段：具体运算阶段(7～11岁)。第四阶段：形式运算阶段(11岁以后)。

　　13[.单选题]()是指幼儿的现有发展水平和在成人的指导下或与有较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

　　A.最近发展区

　　B.最 佳期

　　C.敏感期

　　D.最 佳学习期限

　　[答案]A

　　[解析]最近发展区一是指幼儿的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的幼儿心理机能的发展水平;二是在成人帮助下即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异。

　　14[.单选题]儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是()。

　　A.从动作思维到形象思维

　　B.从形象思维到抽象思维

　　C.从发散思维到辐合思维

　　D.从常规性思维到创造性思维

　　[答案]B

　　[解析]儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头脑中的表象进行着计算：“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。

　　15[.单选题]被心理学家称为“第二断乳期”的是()

　　A.幼儿期

　　B.学龄初期

　　C.青春期

　　D.学龄晚期

　　[答案]C

　　[解析]心理学家把青春期称为“第二断乳期”。进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。