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2020幼儿教师资格保教知识与能力强化简答题(10)

来源 :考试网 2020-08-06

  8.简述各国学前教育发展和改革趋势。

  (1)学前教育重心的转移。(2)尝试不分年级的教育。(3)多形式和多功能的学前教育机构。(4)政府日益重视学前教育,制定法律和政策,推进学前教育事业的发展(5)国际交流与合作日益发展。

  9.简述幼儿记忆的发展特点。

  (1)记忆保持时间逐渐延长。(2)无意识记占优势,有意识记逐渐发展。(3)较多运用机械识记,意义识记开始发展。(4)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展。

  10.简述农村学前教育存在的问题和困境。

  (1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小,采光面积不足;桌椅、板凳不统一;没有幼儿厕所、饮水桶;缺乏教具、玩具、幼儿读物。

  (2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似,到校后坐在教室里上自习,和小学生一起做操,按照小学的铃声上下课;注重读、写、算的学习;教师讲、幼儿听,教师念、幼儿读,教师做、幼儿看;每周上课节数在18~24节之间,每节课在45分钟左右;给幼儿布置课外作业,进行期中、期末考试。

  (3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课,然后按照听课的教案,利用本班幼儿进行模拟教学,并推广给其他教师,其他教师再去效仿。

  (4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况,家长也不重视子女教育。

  (5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主,大多为初中文化,绝大多数没受过职前专业训练;在职培训机会又很少,合格率较低。

  (6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差;胆怯;普通话差。

  11.简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

  (1)在自我评价中树立信心。

  (2)在自我体验中享受成功。

  (3)在自我调节中增进交往。

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  12.简述幼儿能力的发展趋势。

  (I)操作能力最早表现,并逐步发展。

  (2)身体运动能力不断发展。

  (3)语言能力在儿童期发展迅速。

  (4)模仿能力迅速发展。

  (5)各种特殊能力逐渐展现。

  13.简述教育的本质特性。

  (1)教育是人类社会特有的一种社会现象。

  (2)教育是人类特有的一种有意识的活动。

  (3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。

  (4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

  14.简述建立良好亲子关系的策略。

  (1)注意“母性敏感期”期间的母子接触。

  (2)尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

  (3)父母对孩子发出的信号要做出及时、恰当的反应,并与孩子之间要保持经常的身体接触。

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