6、幼儿能力的发展趋势

　　(1)操作能力最早表现，并逐步发展。

　　(2)身体运动能力不断发展。

　　(3)语言能力在儿童期发展迅速。

　　(4)模仿能力迅速发展

　　(5)各种特殊能力逐渐展现

　　7、教育的本质特性

　　(1)教育是人类社会特有的一种社会现象。

　　(2)教育是人类特有的一种有意识活动

　　(3)教育是人类社会特有的传递经验的形式。

　　(4)教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

　　8、简述建立良好亲子关系的策略。

　　(1)注意“母性敏感期”期间的母子接触。

　　(2)尽量避免父母亲与孩子的长期分离。

　　(3)父母对孩子发出的信号要做出及时、恰当的反应，并与孩子之间要保持经常的身体接触。

　　9、简述班级生活与管理的发展适宜性要求。

　　(1)发展适宜性课程应该是综合性的。

　　(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。

　　(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。

　　(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。

　　10、促进学前儿童言语发展的策略

　　(1)倾听能力的培养

　　(2)口语表达能力的培养

　　(3)早期阅读能力的培养。