1、幼儿道德情感发展三个时期依次为(B)。

　　A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期

　　B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期

　　C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期

　　D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

　　【解析】幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期(0岁～1.5岁或2岁)、前道德情感时期(1.5岁或2岁～3或4岁)、他律性或尊奉性道德情感时期(4岁～6或7岁)。

　　2、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是(D)。

　　A.生理自我

　　B.社会自我

　　C.心理自我

　　D.自我意识

　　【解析】自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是整合和统一人格各部分的核心力量。

　　3、幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童(B)的心理特点。

　　A.泛灵化

　　B.自我中心

　　C.思维不可逆性

　　D.思维的刻板性

　　【解析】幼儿这一行为的原因在于幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。

　　4、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(D)。

　　A.指导者、引导者

　　B.控制者

　　C.组织幼儿参与环境创设

　　D.准备环境、控制环境、调整环境

　　【解析】准备环境、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用

　　5、(D)是瑞士著名的心理学家，他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。

　　A.杜威

　　B.蒙台梭利

　　C.维果斯基

　　D.皮亚杰

　　【解析】让·皮亚杰(JeanPiaget，1896年8月9日-1980年9月16日)，瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范，是20世纪对儿童教育影响最大的理论。

　　6、心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?(C)

　　A.发展快速期

　　B.发展高峰期

　　C.发展敏感期

　　D.发展潜力期

　　【解析】儿童心理发展的敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

　　7、我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是(A)。

　　A.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念

　　B.给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念

　　C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数

　　D.接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数

　　【解析】幼儿数概念形成经历：口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念四个阶段。

　　8、当代心理学家布龙芬•布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为，(D)对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的，它的责任与影响力是不可取代的。

　　A.学校

　　B.环境

　　C.家庭

　　D.社会

　　【解析】心理学家布龙芬•布兰纳认为儿童自出生以后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管儿童的成人等各“社会生态系统”的发展对儿童有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的。

　　9、教师对幼儿的(B)、幼儿的同伴关系是构成心理环境的重要内容，它在一定程度上决定着幼儿的身心能否得到健康发展。

　　A.方式

　　B.态度

　　C.教育

　　D.引导

　　【解析】教师对幼儿的态度、幼儿的同伴关系是构成心理环境的重要内容，它在一定程度上决定着幼儿的身心能否得到健康发展。

　　10、保育员应具备心理素质与(C)。

　　A.合作知识

　　B.营养知识

　　C.专业素质

　　D.安全知识

　　【解析】现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。

　　11、心理自我是在(C)开始发展和形成的。

　　A.儿童期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　【解析】青年初期心理自我开始发展和形成。