1.(　　)与种姓制度和宗教神学密切联系。

　　A.古希伯来的幼儿教育

　　B.古埃及的幼儿教育

　　C.古代印度的幼儿教育

　　D.古希腊的幼儿教育

　　【答案】C。解析：古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

　　2.著名的幼儿教育讲师陈鹤琴提出(　　)。

　　A.教学做合一

　　B.游戏是儿童的第二生命

　　C.做学教合一

　　D.幼稚教育尤为根本之根本

　　【答案】B。解析：陈鹤琴认为：爱玩游戏是儿童天生的倾向，游戏是儿童的第二生命。

　　3.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自(　　)。

　　A.福禄贝尔创设幼儿园后

　　B.现代家庭教育的兴起

　　C.英美幼儿教育兴起

　　D.中国蒙养院建立之时

　　【答案】A。解析：福禄贝尔创设幼儿园之后，幼儿教育开始任用专门的幼儿教师，幼儿教师逐渐从教师中分离出来。

　　4.被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是(　　)。

　　A.福禄贝尔

　　B.蒙台梭利

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.洛克

　　【答案】A。解析：作为世界上第一所幼儿园的创立者，福禄贝尔是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被称为“幼儿教育之父”。

　　5.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(　　)。

　　A.主动性

　　B.活动

　　C.兴趣

　　D.创造力

　　【答案】D。解析：陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”对于如何解放儿童的创造力，他提出了六大解放的观点。 1)解放儿童的头脑。 2)解放儿童的双手。 3)解放儿童的眼睛。 4)解放儿童的嘴。 5)解放儿童的空间。 6)解放儿童的时间。

　　6.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育(　　)的体现。

　　A.游戏化方法

　　B.生活化方法

　　C.移情法

　　D.直接法

　　【答案】A。解析“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化方法的体现。

　　7.我国幼儿教育管理主要是(　　)。

　　A.中央政府负责

　　B.地方政府负责

　　C.民间团体负责

　　D.幼儿园自治

　　【答案】B。解析：我国当前的幼儿教育管理体制和政府职责分工是：坚持实行地方负责，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。

　　8.国家对幼儿的体质十分重视，并采取“精选法”等具体措施，这是(　　)的特点。

　　A.古希伯来幼儿教育

　　B.古埃及幼儿教育

　　C.古代印度幼儿教育

　　D.古希腊幼儿教育

　　【答案】D。解析：古代希腊幼儿教育的特点是：国家对幼儿的体质都十分重视，并采取“精选法”等具体措施。