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2020幼儿教师资格《保教知识与能力》强化习题(15)

来源 :考试网 2020-04-28

  一、选择题

  1、中国幼儿园的创始人是()

  A.张之洞

  B.陈鹤琴

  C.张雪门

  D.蔡元培

  本题答案:A

  本题解析:l903年9月,张之洞创立湖北幼稚园,这是中国近代第一所幼儿园。幼儿园的全套办园方法都是仿学日本的,选聘了3名日本保姆。

  2、说幼儿想象具有再造性,是从()来说的。

  A.想象发生

  B.想象过程

  C.想象目的

  D.想象内容

  本题答案:D

  本题解析:是否有再造性是对内容来说的。

  3、进人3岁以后,幼儿()

  A.个性萌芽

  B.个性尚未发生

  C.出现较稳定的个性特征

  D.个性的独特性迅速发展

  本题答案:C

  本题解析:进入3岁以后,幼儿出现较稳定的个性特征,而个性的独立性发展更早,在2至3岁时就已经表现的很明显。

  4、健康领域的活动要()幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

  A.发扬

  B.结合

  C.充分尊重

  D.关注爱护

  本题答案:C

  本题解析:健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

  5、教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。

  A.是否树立了正确的儿童观

  B.是否树立了正确的师生观

  C.是否树立了正确的教学理念

  D.是否树立了正确的知识观

  本题答案:A

  本题解析:正确的儿童观是决定师幼关系的关键。

  6、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为()。

  A.凡物

  B.积木

  C.恩物

  D.念物

  本题答案:C

  本题解析:福禄贝尔创制了恩物。

  7、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

  A.游戏化方法

  B.生活化方法

  C.移情法

  D.直接法

  本题答案:A

  本题解析:幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则,也就是游戏化的方法。

  8、幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是()。

  A.情境言语

  B.游戏言语

  C.对话言语

  D.交际言语

  本题答案:B

  本题解析:问题言语和游戏言语是幼儿自言自语的表现的两种形式。

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  二、材料分析题

  1、

  大班科学活动:改装工具。

  准备:几大盆水;每个幼儿一箩筐材料:完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等:一组辅助材料:皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。

  活动开始.教师提出活动要求和注意的问题。

  幼儿自由结伴四人一组玩水,尝试每一种材料能否装水并分类。

  教师提出问题,引导幼儿再次探索:为什么有的能装水,有的不能装水?有什么办法能让它们都可以装水,而且不漏水?

  启发幼儿利用辅助材料,互相合作改装工具。

  展示改装成功的运水工具,相互交流介绍自己的好办法。根据上述材料回答下列问题:

  1.上述活动中,教师主要完成的智育目标是什么?

  2.教师主要运用的两种教育教学方法是什么?

  3.教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?

  4.在上述活动中,教师与幼儿相互作用的中介有哪些?

  5.幼儿在学习活动中的地位是什么?

  本题答案:1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的

  本题解析:试题答案1.培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。

  2.实验;游戏操作。

  3.间接“教”;发现学习。

  4.物质环境;人际环境。

  5.幼儿是自身学习的主体。

  三、简答题

  1、简述幼儿园与家庭相互配合的原则。

  本题解析:(1)尊重家长和他们正确的育儿方式。

  ①每个家庭都是不同的,他们有不同的需要和传统。

  ②家长一般会欢迎并接受教师的建议,但是并不会改变太多。

  ③教师应 当把自己看做是家长教育孩子的资源和支持者。

  ④教师可以提出建议,但是不要充当“裁判”的角色。

  ⑤如果你不是家长,你就没有家长的亲身经历;如果你是家 长,你只知道如何抚养你的孩子,你不可能完全了解别的家长的经验和感受。

  ⑥教师应当尊重所有的家长。绝大多数家长,包括那些打骂孩子的家长,都是在用自己 认为适当的方式管教孩子。教师不能轻易地否认家长的教育方式。

  (2)注重教师与家长及家长之间的相互作用。教师不仅要影响家长、干预家庭教育,而且要吸取家长的教育经验,听取家长的教育意见,与家长共同讨论问题,共同解决问题,共享教育成功的快乐。

  (3)开拓家长工作的广度和深度。不仅吸收、允许、鼓励家长参与园所的管理,而且使家长参与园所教育活动的开展和设计。要在行动上取得一致,在教育观念上相互尊重,在情感上相融。

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