一、选择题

　　1、儿童记忆容量的增加，主要由于()。

　　A.记忆范围的扩大

　　B.记忆广度的扩大

　　C.工作记忆的出现

　　D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

　　本题答案：C

　　本题解析：儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。

　　2、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了()。

　　A.观察法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.范例法

　　本题答案：B

　　本题解析：教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。

　　3、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。

　　A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

　　B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

　　C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

　　D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

　　本题答案：A

　　本题解析：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。

　　4、不属于幼儿园一日活动安排中须正确处理的关系的一项是()。

　　A.个别与集体的关系

　　B.自选与指定活动的关系

　　C.分散与集中的关系

　　D.家长与教师的关系

　　本题答案：D

　　本题解析：幼儿园一日活动安排中须正确处理的几个关系：(1)分散与集中的关系;(2)室内与室外的关系;(3)个别与集体的关系;(4)动态与静态的关系;(5)生活与其他活动的关系;(6)自选与指定活动的关系。

　　5、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()。

　　A.放任型

　　B.溺爱型

　　C.保护型

　　D.包办型

　　本题答案：A

　　本题解析：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。

　　6、关于直立行走动作发展的描述，正确的是()。

　　A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的

　　B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的

　　C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走

　　D.行走是本能的动作，无有意运动的成分

　　本题答案：A

　　本题解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分;儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

　　二、简答题

　　1、简述促进学前儿童自我意识发展的策略。

　　本题解析：试题答案(1)在自我评价中树立信心。

　　(2)在自我体验中享受成功。

　　(3)在自我调节中增进交往。

　　2、简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

　　本题解析：(1)从轻信成人的评价到自己独立的评价幼儿初期的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“老师说我是好孩子”。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。

　　(2)从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性幼儿往往不从事实出发，而从情绪出发进行自我评价，即使自己不如别人，也往往说自己好。

　　(3)从笼统的评价到细致的评价幼儿的评价不具体、不细致、不深刻，这与幼儿认识水平低有关。

　　(4)从片面性的评价到较全面性的评价

　　(5)从过高评价自己到谦虚评价到了幼儿晚期，幼儿的自我评价会逐渐客观，有的幼J乙还表现出谦虚。上述幼儿自我评价的发展变化趋势表明了幼儿自我意识水平和个性品质的提高。

　　3、试述蒙台梭利在幼儿教育方面的贡献。

　　本题解析：(1)幼儿自我学习的法则蒙台梭利认为，每个幼儿都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。

　　(2)重视教育环境的作用

　　教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。好的学习环境的特点包括：一个自由发展的环境，有助于幼儿创造自我和自我实现;一个有秩序的环境，幼儿能在那里安静而有规律地生活;一个生气勃勃的环境.幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱，毫不疲倦地生活，精神饱满地自由活动;一个愉快的环境，几乎所有的东西都是为幼儿设置的，适合于幼儿的年龄特点，对幼儿有极大吸引力。

　　(3)教师的作用

　　在蒙台梭利教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。

　　(4)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则

　　蒙台梭利认为，给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说，理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性，给了幼儿发泄能量的机会，才使每个幼儿获得了满足。

　　(5)重视感觉教育

　　在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。她认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练，使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力，为高级的智力活动和思维发展奠定基础。

　　三、活动设计题：

　　春天到了，幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动，小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏，但是对小草的特征并不太了解，有的孩子还喜欢拔草。请依据以上材料设计一个幼儿班的活动，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

　　本题答案：(一)活动目标

　　(1)能运用感官较仔细地观察

　　本题解析：试题答案(一)活动目标

　　(1)能运用感官较仔细地观察草的特征。

　　(2)初步了解小草与人们生活的关系。

　　(3)懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　(二)活动准备

　　踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。

　　(三)活动过程

　　1.感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?

　　2.体验感受教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

　　3.交流分享

　　(1)幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(2)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征

　　小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。感受小草有弹性的特征。教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐

　　教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友。你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一毒要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味

　　教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多_g--地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等)