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2020幼儿教师资格《保教知识与能力》提升练习(15)

来源 :考试网 2020-04-09

  三、活动设计题:

  1、围绕中国京剧脸谱的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。

  本题答案:活动目标:

  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸

  本题解析:试题答案活动目标:

  1.认知目标:引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美,初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

  2.实践目标:鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案,并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

  3.情感目标:通过欣赏与表现,激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感,培养民族自豪感。活动准备:

  京剧脸谱欣赏、示范画(共4张);范例步骤图4张;幼儿脸谱设计用纸人手一份。

  活动过程:

  (一)引出脸谱话题

  孩 子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情,都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都 要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案,很漂亮的!观众老远一看,就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧 真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

  (一)欣赏脸谱

  主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。

  1.欣赏艺术化脸谱

  引 导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达,要投入真情实感与幼儿的情绪一致,是和幼儿一起感受美的人,而非教授者; 要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮,你最喜欢哪一张,你觉得什么地方很美,很特别?(根据孩子的情况教师把握以下基本点,给予积极回应)

  色彩方面:

  (1)找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说,教师手指点相应的颜色。(2)色彩与人物的关系,以及左右色块的对称。

  小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京剧有那么多人喜爱看。

  图案花纹方面:

  (1)找一找,哪个是后裔?(关注图案花纹的对称与简单蕴意)(2)脸谱上还有许许多多其他图案,你看出来像什么?

  小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的),真夸张,很有趣的。

  2.欣赏范画脸谱

  看 看老师画的脸谱棒不棒,是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划),一朵云,两朵云,三朵云;两边对称,右边也 有一朵弯弯的大云朵,两朵云,三朵云……眉毛变成了两朵大大的浪花,额头也是一朵卷卷的浪花,下巴是——两朵云。(三)示范设计脸谱

  示范步骤:眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴(四)幼儿设计脸谱

  1.帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图)2.鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心)

  (五)延伸活动

  1.幼儿作品的赏析。

  2.组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

  2、以“快乐的秋游”为主题,设计一个社会教育活动,并以理论说明其中活动目标。参考要点:目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

  本题答案:《快乐的秋游》活动目标:

  1.培养幼儿的观察

  本题解析:试题答案《快乐的秋游》活动目标:

  1.培养幼儿的观察力,引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。

  2.让幼儿了解基本的安全常识,对中国地形图有一个初步的了解。3.通过出游锻炼幼儿的意志力。

  4.训练幼儿的绘画能力。分题活动建议:

  此活动更适合有家长的配合参与。写给家长的通知:要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片,途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片,以及家长代笔的假日感想等。

  活动准备:

  1.节后搜集国庆节前家长布置的所有材料,整理粘贴每一名幼儿材料,并拼成一幅组画。2.中国地图、山东地图各一个,各色的圆点,汽车、火车、自行车、人物卡片若干。

  活动过程:

  1.组织幼儿参观老师准备的组画,让幼儿仔细观察、讨论每一幅画面,然后请每一位幼儿选择一幅组画,回到座位上再仔细观察。

  2.老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画,介绍自己的假日生活,你都到过什么地方?与谁一起去的?地方好不好?比如:王铁柱小朋友去了上海,到了野生动物园,看到了狮子、老虎,还骑在它们身上照相呢!还有的小朋友去了郊外,有的去了姥姥家等的所见所闻,在何地留影等。

  3.老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受,再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享,同时,把该幼儿家长代写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏,不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。

  4.让幼儿把组画放在椅子下面,师幼共同回忆全班幼儿假期去过哪些地方,老师用圆圈表示,如:上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……让幼儿点数,共去过多少地方?谁去的地方最多?谁去的地方最远?最近?(出示中国地形图),大家都乘坐什么交通工具?……

  5.每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点?乘坐什么交通工具?与谁一起去?孩子一边说,老师一边在地图上做出标志,包括交通工具的粘贴。

  6.把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内,以便提供全园幼儿共同分享的环境。

  总结分享:

  让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么?

  活动评价:

  通过此活动真正感受到,家庭的力量是不容忽视的,家园的相互配合是做好幼儿教育的重要前提条件,及时抓住教育的有效时机,是对幼儿教师最基本的要求,幼儿对自己的亲身经历较感兴趣,同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。

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