A.准备阶段

　　B.评价实施阶段

　　C.评价结果反馈阶段

　　D.评价结果推广阶段

　　2.( 　)是课程的重要组成部分，它的主要目的就是改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。

　　A.游戏

　　B.反思

　　C.总结

　　D.评价

　　3.建立幼儿园教育评价相关的组织发生在评价实施过程中的( 　)。

　　A.准备阶段

　　B.实施阶段

　　C.结果反馈阶段

　　D.决策阶段

　　4.评价人员与评价对象相互沟通，并收集资料、评分和汇总整理发生在评价实施过程中的( 　)。

　　A.准备阶段

　　B.实施阶段

　　C.结果反馈阶段

　　D.决策阶段

　　5.著名的教师成长公式是( 　)。

　　A.成长=经验+经验

　　B.成长=理论知识+经验

　　C.成长=经验+反思

　　D.成长=专家指导+经验+反思

　　6.幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。这反映了( 　)的要求。

　　A.评价取向多元化

　　B.评价情境自然化

　　C.评价类型多样化

　　D.评价主体多元化

　　7.下列不属于幼儿园课程评价的原则的是( 　)。

　　A.有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神

　　B.有利于改进与发展课程

　　C.有利于教师的晋级

　　D.要有利于幼儿的发展

　　8.教师要在教育教学实践中不断获得进步，其核心策略是( 　)。

　　A.自我监督

　　B.他人监督

　　C.自我反思

　　D.他人评价

　　9.教师在对先前经验的回想中学习，这种反思方式属于( 　)。

　　A.行动中反思

　　B.回顾式反思

　　C.深思熟虑式反思

　　D.觉察意识式反思

　　10.在解决实际问题过程中，王老师总是先思考各种可能的解决办法，然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于( 　)。

　　A.行动中反思

　　B.回顾式反思

　　C.深思熟虑式反思

　　D.觉察意识式反思