1.婴儿喜欢将东西仍在地上，成人拾起来给他后，他又仍在地上，如此重复，乐此不疲。这一现象说明婴儿喜欢( )。

　　A.手的动作 B.重复连锁动作 C.抓握动作 D.玩东西

　　【答案】B。解析：在皮亚杰的游戏类型划分中，分为练习性游戏、象征性游戏、有规则游戏、智力游戏。0-2岁幼儿的游戏类型为练习性游戏，表现形式为动作的重复操作，孩子乐在其中，这一现象叫做重复连锁动作。

　　2.艾斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。

　　A.焦虑回避型 B.安全依恋型 C.焦虑反抗型 D.被动退缩型

　　【答案】B。解析：艾斯沃斯通过实验将依恋分为三种类型，其中安全型依恋所占比重最多，也是这几种依恋类型中最健康、最理想的依恋类型。

　　3.“手舞足蹈、摩拳擦掌”这种表现说明一个人的情绪正处于的状态是( )。

　　A.心境 B.应激 C.激情 D.美感

　　【答案】C。解析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛、异常的恐惧等都是激情。应激是在出乎意料的紧急与危机状况下出现的情绪状态。手舞足蹈形容高兴到了极点。心境是具有渲染性的、比较微弱而又有持续作用的情绪状态。美感是人对事物审美的体验。摩拳擦掌形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

　　4.幼儿德育的内容主要是包括两个方面，即发展幼儿的个性和( )。

　　A.幼儿的特长 B.幼儿的智力 C.幼儿的社会性 D.幼儿的能力

　　【答案】C。解析：幼儿德育的主要目标是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌、等良好的品德，行为习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育主要内容包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两方面。

　　5.以下最利于幼小衔接的活动内容是( )。

　　A.我会整理 B.我的牙掉了 C.我想这样飞 D.我的身体朋友

　　【答案】A。解析：为了帮助幼儿更好的适应小学生活，幼儿园大班需要从“主动性”“独立性”“人际交往意识”“规则意识”“任务意识”等方面培养幼儿的能力，“我会整理”就是一个培养幼儿“独立性”的活动，利于幼小衔接。

　　6.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师( )幼儿的表现。

　　A.不信任 B.不重视 C.不关心 D.不尊重

　　【答案】D。解析：教师在游戏过程中，简单粗暴地介入游戏，要求幼儿按照情节进行表演，而不是顺势引导，表示该教师不尊重幼儿的主观意愿。在对幼儿游戏活动指导中，教师应尊重幼儿的游戏活动，体现在幼儿有自己的兴趣和需要，教师应尊重幼儿选择游戏的意愿，让幼儿自由地、愉快地参加游戏，促进他们个性的发展。

　　7.一个幼儿在洗澡的时候故意用手击水，把水溅得到处都是，也弄湿了妈妈的衣服，妈妈越是呵斥该幼儿越是使劲地击水。该幼儿的游戏行为属于( )。

　　A.探索动作 B.象征动作 C.嬉戏动作 D.角色扮演

　　【答案】C。解析：探索动作时通过视觉、听觉、触摸等探索事物与事物之间的关系以及事物的变化与自己动作之间的关系。象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性动作，例如把一只碗当帽子。嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐，带有幽默、逗乐、玩笑的性质。角色扮演是儿童以自身或他物为媒介对他人或它物的动作、行为、态度进行模仿的动作。

　　8.不适合幼儿探索的科学内容是( )。

　　A.气温的变化 B.四季的成因

　　C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

　　【答案】B。解析：四季的成因涉及太阳直射点在南北回归线之间移动，对幼儿来说太过抽象。

　　9.教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家记得大象的样子吗?”在此，这位老师使用了( )的方法。

　　A.温故导入 B.悬念导入 C.直接导入 D.情境导入

　　【答案】A。解析：在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入。

　　10.幼儿的行为表现和( )具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。

　　A.情绪变化 B.活动兴趣 C.活动结果 D.发展变化

　　【答案】D。解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》的第四部分教育评价中提到，幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。