章节真题练习二

　　[.单选题]下列对实施素质教育的理解不正确的是()

　　A.更加重视学生的全面发展。

　　B.针对基础教育提出。

　　C.更加重视德育工作。

　　D.针对提高国民素质提出。

　　[答案]B

　　[解析]针对基础教育提出。素质教育是针对应试教育提出的。

　　[.单选题]每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是(?)。

　　A.个体性原则

　　B.适时性原则

　　C.公平原则

　　D.尊重原则

　　[答案]D

　　[解析]尊重幼儿的人格尊严的原则要求教师要将幼儿作为具有独立人格的人来对待，尊重幼儿的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。题干中吴老师的做法正是遵循了尊重幼儿的原则。

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　　[.单选题]下表表明，儿童发展具有()

　　A.连续性

　　B.个体差异性

　　C.整体性

　　D.不均衡性

　　[答案]A

　　[解析]个体的心理发展是一个逐渐由低级到高级进展的过程，高级的心理是在低级心理发展的基础上进行的，而且萌发下一个阶段的新特征。表现心理发展的连续性。

　　[.单选题]某幼儿园组织幼儿进行军训活动。该幼儿园的做法()。

　　A.正确,有利于强化幼儿纪律教育

　　B.正确,有利于增强幼儿的责任感

　　C.不正确,阻碍课幼儿学习成绩的提升

　　D.不正确,未遵循幼儿身心发展的规律

　　[答案]D

　　[解析]

　　[.单选题]铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说：“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案，好不好?”这说明吴老师能做到()。

　　A.尊重个体差异

　　B.公平对待幼儿

　　C.面向全体幼儿

　　D.引导幼儿探索答案

　　[答案]D

　　[解析]引导幼儿探索。

　　[.单选题]中(1)班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵嚷嚷，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是()。

　　A.不理所有“告状”的孩子

　　B.先让孩子们安静下来再行处理问题

　　C.所有“告状”的孩子

　　D.选取部分孩子的“告状”予以解决

　　[答案]B

　　[解析]先让孩子们安静下来再行处理问题

　　[.单选题]为体现“幼儿为本”的教育理念，教师不正确的做法是(?)。

　　A.尊重幼儿人格

　　B.为幼儿提供适合教育

　　C.调动幼儿的主动性

　　D.让幼儿主动选择课程

　　[答案]D

　　[解析]“幼儿为本”要求教师要考虑到幼儿发展的需要，遵循幼儿的生理、心理特点和发展规律，设计适合幼儿学习的课程，在教学中尊重幼儿的人格，以幼儿为主体，调动幼儿的主动性和积极性.从而实现幼儿的和谐发展。结合题干可知，A、B、C三项都体现了幼儿为本的理念。幼儿的生理、心理特点决定了幼儿不能完全自主选择课程，这要求教师在尊重幼儿的个性和兴趣爱好的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿。

　　[.单选题]午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确说法是()

　　A.没吃完的不许睡觉

　　B.比比谁吃的最快

　　C.我看看谁吃的最香

　　D.看看谁还在那墨迹

　　[答案]C

　　[解析]《幼儿园教师专业标准(试行)》关于以幼儿为本的理念提到：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿健康快乐的成长。因此：对幼儿的教育应该注重鼓励引导，避免惩罚。

　　[.单选题]活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为()。

　　A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯

　　B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律

　　C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展

　　D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

　　[答案]C

　　[解析]教师应当关注每个幼儿的发展。

　　[.单选题]强强特别能吃,体型偏胖,动作比其他小朋友稍微缓慢,小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是()。

　　A.训练强强地动作敏捷性

　　B.默许其他小朋友行为

　　C.教育其他小朋友接纳强强

　　D.帮助强强养成合理饮食习惯

　　[答案]B