一、单项选择题

　　1.在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声。对此，王老师最恰当的处理方式是(　　)

　　A.让他到教室外面吹奏，以示惩戒

　　B.联系家长，让家长严加管束

　　C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥

　　D.从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习

　　【参考答案】D。教师教学应努力把学生的喜爱音乐的动机迁移到学习动机上来，既尊重鼓励了学生，也避免了教条的管束和批评。

　　2.《人民共和国教育法》规定，公民“依法享有平等的受教育的机会”，这体现了素质教育的(　　)。

　　A.全体性

　　B.全面性

　　C.基础性

　　D.发展性

　　【参考答案】A。素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。题干所述体现了素质教育的全体性特点。

　　3.下列关于幼儿全面发展的说法错误的是(　　)

　　A.智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况

　　B.美育有助于发展幼儿注意、观察、记忆、思维、想象等认知能力

　　C.体育的作用最小

　　D.美育能协调体、智、德育的发展，是体、智、德育的催化剂

　　【参考答案】C。健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不能说体育的作用小。

　　4.某学校开展“森林课堂”研学活动，通过让学生拿桶取水、倒量杯、用滤纸过滤，再用放大镜来观察等方式教学生探究自然。以下关于“森林课堂”研学活动的开展，不正确的是(　　)。

　　A.可以让学生自己动手去实验和发现自然的奥妙

　　B.可以让学生亲近自然、热爱自然

　　C.可以让学生初步学习人与自然如何和谐共处

　　D.可以让学生取得很好的考试分数，取得理想的成绩

　　【参考答案】D。“森林课堂”研学活动是素质教育的一种探索和创新模式，旨在培养学生的动手能力、创新意识、探索能力，而不是为了让学生取得很好的分数。故答案选D。

　　二、材料分析题

　　珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法，带她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，珍妮虽不信，但是很高兴，不由地昂起了头，急于让大家看看，甚至出门与人撞了一下，把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩，夸她说：“珍妮，你昂起头来真美!”那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结还在头上)，每天都昂起头开心地走路。

　　根据儿童观评价老师的行为。

　　【参考答案】(1)育人为本的儿童观就是以幼儿的发展为核心，承认幼儿是学习的主体、每个幼儿都有潜力、幼儿是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个幼儿，根据幼儿的不同特点，教育和引导幼儿学习、生活，帮助他们健康成才，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。

　　(2)育人为本的儿童观要求：

　　①以促进幼儿发展为目的，老师让忧郁的小女孩变得活泼。

　　②全面看待幼儿，确立幼儿的主体地位。小女孩戴上蝴蝶结后自信地昂起了头，激发了自主性。

　　③公平、公正地对待每个幼儿。由于小女孩忧郁所以需要特别处理。

　　④尊重、热爱幼儿。从爱出发，老师领小女孩买蝴蝶结，拍拍她的肩膀让小女孩感受到爱。

　　⑤因材施教，促进幼儿的个性发展。针对小女孩总低着头老师想方设法让她昂起头。

　　⑥树立为幼儿服务的意识。正因为有服务意识，才会有上述各种行为，结果使小女孩昂起头开心地走路。