一、选择题

　　1、 下列哪一项违反了教师职业道德中为人师表的规范要求?()

　　A.幼儿园小班张老师上班时间玩手机

　　B.某幼儿教师视每个幼儿的家庭条件而区别对待不同幼儿

　　C.某幼儿教师在工作之余还对小学生进行有偿家教

　　D.某幼儿教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对幼儿园的学生，故不再需要继续探索创新

　　本题答案：C

　　本题解析：中小学教师职业道德规范主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。本题A项违背了爱岗敬业的要求，B项违背了关爱学生的要求，C项违背了为人师表的要求，D项违背了终身学习的要求。故本题答案选C。

　　2、 教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“情”是指()。

　　A.不断提高自己的教育责任和使命等意识

　　B.不断加强自己的职业道德情感的涵养

　　C.道德意志力的培养

　　D.道德意义的认识

　　本题答案：B

　　本题解析：教师职业良心在知、情、意三方面进行自我修养十分重要。所谓“知”就是不断提高自己的教育责任和使命等意识;所谓“情”，就是要不断加强自己的职业道德情感的涵养，爱其所当爱，恨其所应恨;所谓“意”，是指道德意志力的培养。

　　3、 人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和总结是()。

　　A.太阳中心说

　　B.能量守恒定律

　　C.生物进化论

　　D.牛顿力学体系

　　本题答案：D

　　本题解析：牛顿三大定律和万有引力定律的提出，是人类认识史上对自然规律第一次理论性的概括和综合，牛顿力学体系的建立标志着近代自然科学的形成。

　　A选项：哥白尼提出的太阳中心说，推翻了长期以来居于统治地位的地心说，实现了天文学的根本变革。

　　B选项：能量守恒定律是19世纪自然科学的三大发现之一。

　　C选项：进化论是人类历史上第二次重大科学突破，第一次是日心说取代地心说，否定了人类位于宇宙中心的自大情结;第二次就是进化.论，把人类拉到了与普通生物同样的层面。所以本题选D。

　　4、 《教学成果奖励条例》属于()。

　　A.鼓励性政策

　　B.限制性政策

　　C.全局性政策

　　D.区域性政策

　　本题答案：A

　　本题解析：国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

　　5、 在学生的全面发展中，加强()，可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.体育

　　D.美育

　　本题答案：D

　　本题解析：坚持全面发展，就是要全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

　　加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强;加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养;加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。重视安全教育、生命教育、国防教育和可持续发展教育。

　　6、 下列关于幼儿园与幼儿家长沟通的策略说法错误的是()。

　　A.向家长宣传科学育儿的新观念

　　B.在相互理解和相互体谅中加强沟通

　　C.教给家长科学育儿的新方法

　　D.制订一套固定的方法来应对不同的家长

　　本题答案：D

　　本题解析：沟通是一门艺术，必须讲究策略。教师在与幼儿家长进行沟通的过程中，不同的家长要采用不同的沟通方法，以达到解决问题、促进幼儿发展的目的。

　　7、 含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是()。

　　A.车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上

　　B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立

　　C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，还多占几分春色

　　D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔

　　本题答案：D

　　8、 是以已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是()。

　　A.约定性定义

　　B.描述性定义

　　C.纲领性定义

　　D.操作性定义

　　本题答案：B

　　本题解析：描述性定义是指以已有的用法来解释所定义的词语，适当的描述所要界定的对象或使用该术语。

　　9、 下列不属于工具书的排检方法的是()。

　　A.字顺法

　　B.主题法

　　C.组合法

　　D.时序法

　　本题答案：C

　　本题解析：工具书的排检(编排检索)方法大体上可分为五类：字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法，其中的字顺法和分类法较为常用。

　　二、材料分析题

　　1、

　　阅读下面的短文，回答后面的问题。

　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里取出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚想把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

　　(1)这篇短文出自()国作家()的()。

　　(2)联系整个童话故事，说说小女孩为什么不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手?为什么后来“她终于抽出了一根”?

　　(3)短文中，对小女孩擦燃火柴后看到的景象的描写有什么作用?

　　本题解析：(1)这篇短文出自丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》。

　　(2)火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对小女孩来说是非常珍贵的。且“一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”使她产生了内疚和恐惧的情绪，她舍不得也不敢擦燃一根火柴来暖和暖和她的小手。后来小女孩“她终于抽出了一根”，与前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鲜明的对比，体现了小女孩非常的寒冷。

　　(3)文中对小女孩擦燃火柴后“看”到火炉的描写，属于小女孩的幻觉，表现了小女孩对美好生活的向往，这与小女孩的现实形成了对比，幻觉越美好，越能反衬出小女孩生活的艰难。