一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分。共20分)

　　1.关于我国学前教育的描述，不正确的是(　　)。

　　A.基础教育

　　B.启蒙教育

　　C.属于义务教育

　　D.实施全面发展的教育

　　2.认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是(　　)。

　　A.麦克唐纳

　　B.杜威

　　C.坎萨斯

　　D.博比特

　　3.幼儿想象的发展以(　　)为主。

　　A.有意想象

　　B.无意想象

　　C.联想

　　D.创造想象

　　4.婴幼儿0～1岁是言语的(　　)阶段。

　　A.形成

　　B.发展

　　C.创造

　　D.发生

　　5.传统气质类型分为(　　)。

　　A.理智型、情感型和意志型

　　B.A型、B型

　　C.安全型、回避型、焦虑矛盾型

　　D.胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质

　　6.能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是(　　)。

　　A.中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕

　　B.要适合幼儿身心发展的特点和能力

　　C.托班、小班幼儿独立喝水、入厕

　　D.可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求

　　7.(　　)是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

　　A.讲述活动

　　B.谈话活动

　　C.文学教育活动

　　D.听说游戏

　　8.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是(　　)。

　　A.角色游戏

　　B.体育游戏

　　C.表演游戏

　　D.音乐游戏

　　9.以下活动不属于生活活动的是(　　)。

　　A.打扫书桌卫生

　　B.午睡休息

　　C.语言学习

　　D.离园

　　10.下列不属于幼儿园教育评价的功能的是(　　)。

　　A.诊断与改进功能

　　B.鉴定与选拔功能

　　C.导向与调节功能

　　D.阻碍功能

　　二、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)

　　1.简述学前教育的基本原则。

　　2.简述儿童动作发展的规律。

　　3.在幼儿园环境创设的目标中，怎样利用环境有效促进幼儿的发展?

　　4.简要回答幼儿园的保育和教育目标。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　1.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。

　　2.试述具有代表性的教育目的论。

　　四、材料分析题(共15分)

　　姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人自主结成合作小组，姚诸悦为组长。通过商量，三人决定搭游乐场中的旋转木马。

　　游戏开始，姚诸悦、唐佳琪、丁星或三人通过简短的商量决定要继续搭上次没完成的旋转木马。具体分工为：姚诸悦搭旋转木马的第二层，丁星或负责拿积木，唐佳琪负责搭夜间照明的灯。

　　姚：丁星或你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。

　　丁星或将积木拿来后就开始无事可做，直到教师介入。

　　唐佳琪不一会就把灯搭好了，东张西望了一会就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。师：姚诸悦、唐佳琪在搭什么呀?

　　姚：他说他要搭机器人，但这不是我让他搭的。

　　师：唐佳琪你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢?

　　唐佳琪低头不语。

　　丁：我们也不知道有什么用，是他自己搭着好玩的吧!

　　请你运用幼儿游戏活动的相关理论。对上述案例进行分析。谈谈上述案例中所反映出来的问题解决措施。

　　五、活动设计题(共25分)

　　以“美丽的窗花”为主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。