21.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示

　　22.简述小学班主任对学优生的教育策略

　　23.简述教育观察法的基本步骤。

　　24.在关于学生个性差异上，一位校长将学生比喻成鲜花“有的学生是盛开的花朵，有的是还未开放的花苞，只要给予足够的阳光、空气、水分和等待，未开的花苞总会开放。而且有的迟开的花苞盛开时可能会更鲜艳、更长久。我们要用静待花开的心态对待孩子接受他、尊重他，这样才能帮助他，促进他。”

　　1.该校长发言蕴含的学生观。

　　2.小学教师应当树立怎样的教育观?

　　25.材料:

　　李老师批改五年级学生作文时，看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想。只给一分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。"于是，李老师经过

　　认真思考，给他打了“100-25-15”，并附上文字说明你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。

　　问题:

　　(1)评析李老师评价作文的方式。(10分)

　　(2)如何通过作业评价促进学生的发展? (10分)

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　(选自部编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》)

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

　　(2)设计本课识字写字教学的主要环节。(22分)

　　(3)结合教材和二年级学生特点，设计一项课堂小练笔。(8分)

　　27.题教学设计(数学)

　　问题：

　　根据上述材料完成下列任务:

　　(1)什么是众数?众数有什么特点?(10分)

　　(2)如指导高学段学生学习上述内容，试拟定教学目标(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并简要说明理由(20分)

　　28.英语教学设计

　　(四张图，依次是Tuesday Wednesday Firday Saturday)

　　1.小学英语单词教学的有效方法。(10分)

　　2.如何指导小学生学习文本，试拟写教学目标。

　　3.依据拟定的教学目标，设计单词教学环节，并说明理由。

　　29.教学设计音乐

　　歌曲《小松树》

　　1.简要分析歌曲特点

　　2.指导中学段学唱，拟定教学目标

　　3.依据中学段学生特点，结合歌曲学习的内容，设计学唱歌曲1-2段的环节并说明理由。