1[.单选题]最古老、使用范围最广泛的课程类型是()。

　　A.活动课程

　　B.综合课程

　　C.学科课程

　　D.实验课程

　　[答案]C

　　[解析]学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

　　2[.单选题]下列关于课程资源的说法中，正确的是()。

　　A.教师和学生不是课程资源

　　B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

　　C.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)

　　D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

　　[答案]D

　　[解析]课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的资源;且教科书不等同于教材，教科书与讲义是教材的主体部分。故AC项错误。地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。故B项错误。

　　3[.单选题]《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家()。

　　A.康德

　　B.涂尔干

　　C.斯宾塞

　　D.泰勒

　　[答案]D

　　[解析]泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。

　　4[.单选题]新课程规定，小学阶段的课程以()为主。

　　A.核心课程

　　B.综合课程

　　C.分科与综合相结合

　　D.分科课程

　　[答案]B

　　[解析]《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主;从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程;农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

　　5[.单选题]下列不属于校外课程资源的有()。

　　A.科技馆

　　B.博物馆

　　C.乡土资源

　　D.教学过程

　　[答案]D

　　[解析]超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。

　　6[.单选题]展示学校办学宗旨和特色的课程是()。

　　A.地方课程

　　B.校本课程

　　C.国家课程

　　D.学科课程

　　[答案]B

　　[解析]校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

　　7[.单选题]《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指()。

　　A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

　　B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

　　C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

　　D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

　　[答案]C

　　[解析]“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲;“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量;“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

　　8[.单选题]不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是()。

　　A.关联课程

　　B.融合课程

　　C.广域课程

　　D.活动课程

　　[答案]D

　　[解析]关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。

　　9[.单选题]在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于()。

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.通识课程

　　[答案]B

　　[解析]在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课是多门课综合在一起的课程，属于综合课程。

　　10[.单选题]一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合()学习理论的观点。

　　A.建构主义

　　B.人本主义

　　C.信息加工

　　D.联结主义

　　[答案]B

　　[解析]人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化剂”。