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2021年小学《教育知识与能力》章节题:基础教育课程改革(一)

来源 :考试网 2021-09-29

  1[.单选题]课程资源的核心和主要组成部分是()。

  A.学生

  B.教师

  C.教材

  D.知识

  [答案]C

  [解析]课程资源是课程建设的基础,它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

  2[.单选题]主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()。

  A.赫尔巴特

  B.杜威

  C.凯洛夫

  D.洛克

  [答案]B

  [解析]杜威主张教育为当下的生活服务,主张“教育即生活”,他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“从做中学”。

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  3[.单选题]关于新课改的几大“改变”,下列说法不正确的是()。

  A.改变“难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

  B.变“要学生学”为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

  C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会要求和学生身心发展

  D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上,加强甄别与选拔的功能

  [答案]D

  [解析]新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

  4[.单选题]新课程倡导()的课程评价。

  A.立足过程,促进发展

  B.立足学生,促进成长

  C.重视过程,促进发展

  D.立足过程,促进改革

  [答案]A

  [解析]新课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

  5[.单选题]贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念,首先应该做到的是()。

  A.满足家长提高升学率的要求

  B.尊重学生人格,关注个体差异

  C.培养学生正确的学习态度

  D.让学生自主地选择课程

  [答案]B

  [解析]新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念,首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。

  6[.单选题]首次提出“隐性课程”概念的学者是()。

  A.杰克逊

  B.博比特

  C.泰勒

  D.杜威

  [答案]A

  [解析]“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

  7[.单选题]北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看,“民族体育课”属于()。

  A.国家课程

  B.地方课程

  C.校本课程

  D.隐性课程

  [答案]C

  [解析]校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

  8[.单选题]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明,这表明()。

  A.课程结构有可度量性

  B.课程结构有可转化性

  C.课程结构有客观性

  D.课程结构有时代性

  [答案]A

  [解析]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明,这表明课程结构有可度量性。

  9[.单选题]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。

  A.课程是知识

  B.课程是经验

  C.课程是活动

  D.课程是项目

  [答案]A

  [解析]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现,强调知识中心。

  10[.单选题]()亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

  A.选修课程

  B.研究型课程

  C.显性课程

  D.活动课程

  [答案]C

  [解析]显性课程亦称公开课程,是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

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