1[.单选题]对残疾儿童的教育要依据()的特征进行。

　　A.儿童身心发展的顺序性

　　B.儿童身心发展的分化与互补的协调性

　　C.儿童身心发展的统一性

　　D.儿童身心发展的不平衡性

　　[答案]B

　　[解析]对于身体有缺陷的儿童，要通过发挥其擅长的方面来弥补他的不足.或者通过建立儿童克服困难的决心来使得儿童取得更大的成就。这反映了个体身心发展的互补性的特点。

　　2[.单选题]联合国教科文组织于1972年公布的()报告中，明确提出了科学的人文教育目的。

　　A.《世界教育》

　　B.《教育财富蕴藏其中》

　　C.《学会生存》

　　D.《终身教育引论》

　　[答案]C

　　[解析]《学会生存》是曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加·富尔于1972年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告，报告中明确提出了科学的人文教育目的。故选C。

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　　3[.单选题]苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指()。

　　A.言行一致原则

　　B.教育影响的一致性和连贯性原则

　　C.理论联系实际原则

　　D.在集体中教育原则

　　[答案]D

　　[解析]平行教育影响是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以体现出在集体中教育的原则。

　　4[.单选题]范例教学法的创造者是德国教育家()。

　　A.第斯多惠

　　B.瓦·根舍因

　　C.赫尔巴特

　　D.韦特海默

　　[答案]B

　　[解析]范例教学法提出者是德国教育家瓦·根舍因。

　　5[.单选题]学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。

　　A.直接强化

　　B.间接强化

　　C.自我强化

　　D.替代强化

　　[答案]C

　　[解析]自我强化，对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。本题中“自我评价”和“自我监督”都表明是个体在对自己的行为进行强化。因此选C。

　　6[.单选题]实用主义教育学代表杜威提出的“三中心论”是指()。

　　A.教师中心、教材中心、课堂中心

　　B.教师中心、儿童中心、教材中心

　　C.儿童中心、活动中心、经验中心

　　D.儿童中心、活动中心、教材中心

　　[答案]C

　　[解析]杜威提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”，区别于传统教育学流派主张的“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。

　　7[.单选题]20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和()。

　　A.大众化

　　B.公立化

　　C.公平化

　　D.现代化

　　[答案]D

　　[解析]当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。

　　8[.单选题]学校的基本功能是()。

　　A.为社会政治、经济制度服务

　　B.能实现人口的控制

　　C.为繁荣文化服务

　　D.培养社会所需要的合格人才

　　[答案]D

　　[解析]教育的基本功能即个体功能，是影响人的发展。因此，学校的基本功能就是培养社会所需要的合格人才。

　　9[.单选题]()提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

　　A.赞科夫

　　B.苏霍姆林斯基

　　C.布卢姆

　　D.皮亚杰

　　[答案]A

　　[解析]赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则。

　　10[.单选题]“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。

　　A.能力本位论

　　B.社会本位论

　　C.知识本位论

　　D.个人本位论

　　[答案]B

　　[解析]社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。