1[单选题]最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是()。

　　A洛克

　　B赫尔巴特

　　C夸美纽斯

　　D杜威

　　参考答案：C

　　2[单选题]下列关于课程资源的说法正确的是(　　)

　　A教师和学生不是课程资源

　　B学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程。

　　C凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源。

　　D对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

　　参考答案：C

　　3[单选题]小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(　　)

　　A经典性条件反射

　　B操作性条件反射

　　C联结反应

　　D习惯反应

　　参考答案：B

　　4[单选题]我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(　　)。

　　A杨贤江

　　B蔡元培

　　C陶行知

　　D徐特立

　　参考答案：B

　　5[单选题]主体性原则是指承认、重视并坚持(　 )主体在班级管理中的地位和作用的原则。

　　A班主任

　　B教师

　　C学生

　　D任课教师

　　参考答案：C

　　6[单选题]学习课文《两个铁球同时落地》后学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻的理解，这达成的教学目标属于()

　　A知识与技能

　　B思维与创新

　　C过程与方法

　　D情感态度与价值观

　　参考答案：D

　　7[单选题]我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有三点。下列不属于该范畴的是(　　)

　　A社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

　　B以马克思主义的全面发展学说为指导思想

　　C教育目的有鲜明的政治方向

　　D坚持全面发展与个性发展的统一

　　参考答案：A

　　8[单选题]教师根据学科课程标准要求。指导学生运用所学知识从事一定的工作或操作。将书本知识运用于实践，这种方法是()。

　　A实验法

　　B实习作业法

　　C参观法

　　D实践活动法

　　参考答案：B

　　9[单选题]布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、()、运用、分析、综合、评价六级。

　　A接受

　　B模仿

　　C领会

　　D操作

　　参考答案：C

　　10[单选题]学生往往会"度德而师之"因而要求教师应扮演好()。

　　A研究者角色

　　B管理者角色

　　C示范者角色

　　D授业解惑者角色

　　参考答案：C