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2020小学教师资格考试教育知识与能力模块练习(七)

来源 :考试网 2020-11-17

  一、单项选择题(本大题共 21 小题,每小题 2 分,共 42 分)

  1.中国早在( ),就有了学校教育的形态。

  A.夏代

  B.商代

  C.周代

  D.唐代

  2.在学习朱自清的《春》时,为了让学生有更深刻的体验,教师带领学生外出踏青,这一做法体现了( )。

  A.巩固性原则

  B.直观性原则

  C.理论联系实际原则

  D.因材施教原则

  3.( )的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

  A.夸美纽斯

  B.杜威

  C.裴斯泰洛齐

  D.赫尔巴特

  4.( )适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩。

  A.观察法

  B.测验法

  C.调查法

  D.自我评价法

  5.根据教学的任务,可将课的类型分为( )、巩固课、技能课和检查课。

  A.讲授课

  B.复习课

  C.演示课

  D.新授课

  6.学生听老师讲课,并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来,而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。这是知觉的( )

  A.恒常性

  B.选择性

  C.整体性

  D.理解性

  7.《人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即( )。

  A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲

  B.全面进行教育改革,全面发展职业教育

  C.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量

  D.全面发展,面向全体

  8.什么情况下,动机对学习具有最大程度的促进作用?( )。

  A.动机强度较高

  B.动机强度较低

  C.动机最强

  D.动机强度适中

  9.下面体现垂直迁移的具体事例是( )。

  A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

  B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

  C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

  D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

  10.( )是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作,以形成一系列刺激—反应动作联结。

  A.刺激—反应学习

  B.概念学习

  C.规则或原理学习

  D.连锁学习

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  11.教育目的具有目标导向性和一定的理想性,对教育行为具有一定的( )。

  A.导向作用

  B.评价作用 C.激励作用

  D.定向作用

  12.班级授课制的基本特征是以( )为人员单位。

  A.课

  B.班

  C.课时

  D.年级

  13.形成道德意志的基本过程有决心、信心、( )三个阶段。

  A.恒心

  B.耐心

  C.良心

  D.上进心

  14.动力定型的情绪理论是由( )提出的。

  A.巴甫洛夫

  B.坎农

  C.沙赫特

  D.拉扎鲁斯

  15.( )指的是对生命本身的关注,包括个人与他人的生命,进而扩展到一切自然生命。

  A.生存教育

  B.广义的生命教育 C.生活教育

  D.狭义的生命教育

  16.一个熟练骑自行车的人在骑自行车过程中,一面观察道路的情况,同时操作车把和蹬车,这种现象属于注意的( )。

  A.广度

  B.集中

  C.转移

  D.分配

  17.综合实践活动课程作为一种三级管理的课程,为其统一制定课程标准或指导纲要的组织是( )。

  A.地方

  B.国家

  C.学校

  D.班级

  18.在青少年早期,应注重培养他们的道德认识和简单的道德行为,而不是道德情感和道德意志,这是由品德心理结构的( )特征决定的。

  A.复杂性

  B.整体性

  C.历时性

  D.共时性

  19.一个学生怕狗,我们可以让他先看狗的图片、电影,再让他远远观看拴住的狗,让他走近;最后让他摸狗、抱起狗,从而消除他对狗的恐惧。这种心理辅导方法是( )。

  A.自我控制法

  B.系统脱敏法

  C.肯定性训练法

  D.强化法

  20.一般来说,学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的( )。

  A.群体性

  B.小组性

  C.个人性

  D.团体性

  21.中小学生勤奋、努力地学习各门功课,是因为他们意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量,肩负着祖国繁荣昌盛的重任。其学习动机属于( )

  A.高尚的动机

  B.低级的动机

  C.近景的直接性动机

  D.远景的直接性动机

  二、辨析题(本大题共 4 小题,每小题 8 分,共 32 分)判断正误,并说明理由。

  22.素质教育与应试教育的区别是素质教育重视德育和美育,全面发展。

  23.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

  24.无意注意就是没有意义的注意。

  25.学生思想品德的形成具有长期性和反复性,对学生的品德教育不能操之过急。

  三、简答题(本大题共 4 小题,每小题 10 分,共 40 分)

  26.简述课程结构改革的主要内容。

  27.简述埃里克森的社会性发展阶段理论。

  28.简述心理评估的方法。

  29.简述班主任工作的任务。

  四、材料分析题(本大题共 2 小题,每小题 18 分,共 36 分)

  30.一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时,用反问的形式向全班同学说:“一头牛和一匹马能相加吗?”其他同学都回答:“不能相加”,只有一名学生脱口而出:“等于两头牲畜。”教师勃然大怒,他喝令这名学生站起来,厉声训斥道:“你妈和你爸相加能等于两头动物吗?”该学生愤然坐下,全班同学一片哗然。

  问题:你觉得这位老师的做法对吗?正确的做法应该是什么?

  31.于漪老师在上一节语文公开课时,当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,

  那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,于老师进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向了那位同学,对他鼓起掌来。

  问题:请分析材料中的教学片断中体现的教学原则和教学方法。

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