一、单项选择题(本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分)

　　1.中国早在(　)，就有了学校教育的形态。

　　A.夏代

　　B.商代

　　C.周代

　　D.唐代

　　2.在学习朱自清的《春》时，为了让学生有更深刻的体验，教师带领学生外出踏青，这一做法体现了(　)。

　　A.巩固性原则

　　B.直观性原则

　　C.理论联系实际原则

　　D.因材施教原则

　　3.(　)的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

　　A.夸美纽斯

　　B.杜威

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.赫尔巴特

　　4.(　)适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现和技能性的成绩。

　　A.观察法

　　B.测验法

　　C.调查法

　　D.自我评价法

　　5.根据教学的任务，可将课的类型分为(　)、巩固课、技能课和检查课。

　　A.讲授课

　　B.复习课

　　C.演示课

　　D.新授课

　　6.学生听老师讲课，并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来，而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。这是知觉的(　)

　　A.恒常性

　　B.选择性

　　C.整体性

　　D.理解性

　　7.《人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即(　)。

　　A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

　　B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

　　C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

　　D.全面发展，面向全体

　　8.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用?(　)。

　　A.动机强度较高

　　B.动机强度较低

　　C.动机最强

　　D.动机强度适中

　　9.下面体现垂直迁移的具体事例是(　)。

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　10.(　)是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作联结。

　　A.刺激—反应学习

　　B.概念学习

　　C.规则或原理学习

　　D.连锁学习

　　11.教育目的具有目标导向性和一定的理想性，对教育行为具有一定的(　)。

　　A.导向作用

　　B.评价作用 C.激励作用

　　D.定向作用

　　12.班级授课制的基本特征是以( )为人员单位。

　　A.课

　　B.班

　　C.课时

　　D.年级

　　13.形成道德意志的基本过程有决心、信心、(　)三个阶段。

　　A.恒心

　　B.耐心

　　C.良心

　　D.上进心

　　14.动力定型的情绪理论是由(　)提出的。

　　A.巴甫洛夫

　　B.坎农

　　C.沙赫特

　　D.拉扎鲁斯

　　15.(　)指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。

　　A.生存教育

　　B.广义的生命教育 C.生活教育

　　D.狭义的生命教育

　　16.一个熟练骑自行车的人在骑自行车过程中，一面观察道路的情况，同时操作车把和蹬车，这种现象属于注意的(　)。

　　A.广度

　　B.集中

　　C.转移

　　D.分配

　　17.综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的组织是(　)。

　　A.地方

　　B.国家

　　C.学校

　　D.班级

　　18.在青少年早期，应注重培养他们的道德认识和简单的道德行为，而不是道德情感和道德意志，这是由品德心理结构的(　)特征决定的。

　　A.复杂性

　　B.整体性

　　C.历时性

　　D.共时性

　　19.一个学生怕狗，我们可以让他先看狗的图片、电影，再让他远远观看拴住的狗，让他走近;最后让他摸狗、抱起狗，从而消除他对狗的恐惧。这种心理辅导方法是(　)。

　　A.自我控制法

　　B.系统脱敏法

　　C.肯定性训练法

　　D.强化法

　　20.一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都体现出课外活动形式的(　)。

　　A.群体性

　　B.小组性

　　C.个人性

　　D.团体性

　　21.中小学生勤奋、努力地学习各门功课，是因为他们意识到自己在不久的将来是国家建设的中坚力量，肩负着祖国繁荣昌盛的重任。其学习动机属于(　)

　　A.高尚的动机

　　B.低级的动机

　　C.近景的直接性动机

　　D.远景的直接性动机

　　二、辨析题(本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分)判断正误，并说明理由。

　　22.素质教育与应试教育的区别是素质教育重视德育和美育，全面发展。

　　23.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

　　24.无意注意就是没有意义的注意。

　　25.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。

　　三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分)

　　26.简述课程结构改革的主要内容。

　　27.简述埃里克森的社会性发展阶段理论。

　　28.简述心理评估的方法。

　　29.简述班主任工作的任务。

　　四、材料分析题(本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分)

　　30.一位在农村学校任教的数学老师在强调“不同名数不能相加”这一定律时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗?”其他同学都回答：“不能相加”，只有一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗?”该学生愤然坐下，全班同学一片哗然。

　　问题：你觉得这位老师的做法对吗?正确的做法应该是什么?

　　31.于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，

　　那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向了那位同学，对他鼓起掌来。

　　问题：请分析材料中的教学片断中体现的教学原则和教学方法。