一、单项选择题

　　1.语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触(　)，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　A.自然社会

　　B.实际生活

　　C.语文材料

　　D.人类

　　2.认识常用汉字 1600～1800 个，其中 800～1000 个会写。这是《语文课程标准》中(　)学段的识字与写字阶段目标。

　　A.第一

　　B.第二

　　C.第三

　　D.第四

　　3.要求初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问的学年阶段是(　)。

　　A.学前班

　　B.1～2 年级

　　C.3～4 年级

　　D.5～6 年级

　　4.《语文课程标准》中要求 3～4 年级小学生的课内习作每学年(　)次左右。

　　A.10

　　B.12

　　C.14

　　D.16

　　5.《语文课程标准》中要求 5～6 年级小学生默读一般读物每分钟不少于(　)字。

　　A.100

　　B.200

　　C.300

　　D.400

　　6.“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文 50 篇(段)。”这是《语文课程标准》中(　)学段的阅读阶段目标。

　　A.第一

　　B.第二

　　C.第三

　　D.第四

　　7.阅读教学过程是(　)。

　　A.学生与文本之间对话的过程

　　B.学生与教师之间对话的过程

　　C.教师与文本之间对话的过程

　　D.学生、教师、文本之间对话的过程

　　8.义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的(　)、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

　　A.拼音认读能力

　　B.识字写字能力

　　C.汉字认读能力

　　D.汉字书写能力

　　9.阅读教学的重点是应培养学生具有(　)的能力。

　　A.感受、理解、欣赏、评价

　　B.感受、概括、分析、欣赏

　　C.理解、分析、评价、积累

　　D.朗读、分析、理解、写作

　　10.义务教育阶段的数学课程应突出体现(　)。

　　A.基础性

　　B.普及性

　　C.发展性

　　D.基础性、普及性和发展性

　　11.估算在日常生活与数学学习中有着十分重要广泛的应用，培养学生的(　)，发展学生的估算能力，具有十分重要的价值。

　　A.估算意识

　　B.计算意识

　　C.笔算意识

　　D.口算意识

　　12.2001 年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，构建(　)结构。

　　A.文科课程

　　B.理科课程

　　C.综合课程

　　D.分科课程与综合课程

　　13.了解四则运算的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能，是(　)学段中的目标要求。

　　A.第一

　　B.第二

　　C.第三

　　D.第四

　　14.数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间(　)与共同发展的过程。

　　A.交往互动

　　B.学科之间

　　C.分析思考

　　D.合作交流

　　15.动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的(　)。

　　A.重要途径

　　B.重要方式

　　C.重要手段

　　D.重要过程

　　二、简答题

　　1.简述九年义务教育语文课程的基本理念。

　　2.《语文课程标准》中对汉语拼音教学的要求有哪些?

　　3.语文课程评价的目的是什么?

　　4.简述小学数学课程的内容。

　　5.简述小学数学课程的总目标。