一、单项选择题

　　1.(　)提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

　　A.科顿

　　B.波斯纳

　　C.布鲁纳

　　D.布鲁巴奇

　　2.在优等生中再分出上、中、下三个等级，这是一种(　)。

　　A.相对评价

　　B.绝对评价

　　C.定性评价

　　D.定量评价

　　3.教师期望效应是由(　)研究发现的。

　　A.皮格马利翁

　　B.勒温

　　C.罗森塔尔

　　D.夸美纽斯

　　4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是(　)。

　　A.教学设计能力

　　B.教学组织能力

　　C.教学决策能力

　　D.教学监控能力

　　5.在新课程背景下，教育评价的根本目的是(　)。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能

　　D.体现最新的教育观念和课程理念

　　6.学校中常见的期末考试属于(　)。

　　A.总结性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.标准参照评价

　　7.(　)的次数比较频繁。

　　A.总结性评价

　　B.形成性评价

　　C.诊断性评价

　　D.常模参照评价

　　8.根据评价方式的不同，教学评价可以分为(　)。

　　A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价

　　B.常模参照评价和标准参照评价

　　C.标准化测验评价与教师自编测验评价

　　D.系统测验评价和日常观察评价

　　9.教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的2主要内容不包括(　)。

　　A.对备课的反思

　　B.对课外辅导的反思

　　C.对教师反思意识的反思

　　D.对学业成绩的考核与评定的反思

　　10.下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴;带病坚持学习，又让老师为你担心;每次看到你难受的样子，老师真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了(　)。

　　A.结果评价

　　B.过程评价

　　C.定量评价

　　D.定性评价

　　11.教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括(　)。

　　A.提纲式

　　B.点评式

　　C.解说式

　　D.随笔式

　　12.(　)是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。

　　A.教学诊断

　　B.行动研究

　　C.比较

　　D.自我提问

　　13.教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的(　)。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.个体内差异评价

　　D.总结性评价

　　14.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出(　)。

　　A.上升趋势

　　B.下降趋势

　　C.先升后降趋势

　　D.先降后升趋势

　　15.形成性评价通常发生在(　)。

　　A.教学过程之前

　　B.学生毕业时

　　C.教学过程之中

　　D.教学过程之后

　　16.常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和(　)。

　　A.情感评价

　　B.轶事记录

　　C.等级评价量表

　　D.行为检查单

　　17.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为 (　)。

　　A.教育目的服务的

　　B.教师和学生服务的

　　C.特定的教学服务的

　　D.当前工作服务的

　　18.关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为(　)。

　　A.形成性评价和总结性评价

　　B.常模参照评价和标准参照评价

　　C.配置性评价和诊断性评价

　　D.正式评价和非正式评价

　　19.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉(　)。

　　A.关注生存

　　B.关注情境

　　C.关注学生

　　D.关注自我

　　20.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(　)。

　　A.作出分析

　　B.作出判断

　　C.进行评估

　　D.作出决策

　　二、简答题

　　1.简述教学评价的功能。

　　2.简述教学评价的分类。

　　3.简述教师成长的三个阶段。

　　4.学生评价的基本内容有哪些?

　　5.教师课堂教学质量评价的基本内容有哪些?