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2020小学教师资格教育知识与能力常考简答题(15)

来源 :考试网 2020-07-18

  一、教育制度的影响因素

  1.生产力发展水平和科学技术发展状况

  2.社会政治经济制度

  3.青少年身心发展规律

  4.本国学制的历史发展和国外学制的影响

  二、现代教育制度的发展趋势(我国教育制度改革趋势)

  1.加强学前教育并注重与小学教育的衔接

  2.提早入学年龄,延长义务教育年限

  3.中等教育中普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展

  4.高等教育的大众化

  5.终身教育体系的建构

  三、、小学教育的基本特征

  (1)全民性——面向全体国民(2)义务性——强制性、普及性、免费性(3)全面性——德、智、体、美、劳(4)基础性——基础知识、基本技能。

  四、学校管理的原则

  (1)方向性原则(2)有效性原则(3)民主性原则(4)科学、规范性原则(5)系统、整体性原则(6)责任制原则(7)教育为主,全面安排原则

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  五、小学管理的基本内容

  包括思想品德教育管理、教务行政管理、教学工作管理和总务工作管理

  六、活动中心课程理论

  (1)学生是中心(2)学校课程应以学生兴趣或生活为基础(3)学校教学应该以活动和问题反思为核心

  七、课程计划的构成基本内容

  (1)指导思想(2)培养目标(3)课程设置及说明(核心问题)(4)课时安排(5)课程开设顺序和时间分配(6)考试考查制度和实施要求

  八、教科书编写应遵循的基本原则

  (1)教科书的编写要体现科学性与思想性(2)教科书的编写要强调基础性(3)教科书的编写要注意实用性(4)教科书的编写要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一(5)教科书的编写要表达确切(6)教科书的编写要强化联系性;

  九、泰勒提出的四大课程基本问题:

  (1)学校应努力达成什么目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?(3)如何有效地组织这些教育经验?(4)如何确定这些教育目标是否达到?

  十、基础教育课程改革的具体目标

  1.实现课程功能的转变

  2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

  3.密切课程内容与生活和时代的联系

  4.改善学生的学习方式(自主,合作,探究学习)

  5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

  6.实行三级课程管理制度(国家,地方,学校)

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