1.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是(　　)。

　　A.壬寅学制

　　B.壬戌学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.癸卯学制

　　2.直观时运用变式方法的目的是(　　)。

　　A.激发兴趣

　　B.引起注意

　　C.丰富想象

　　D.区分本质与非本质特征

　　3.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　　)。

　　A.遗传决定论的观点

　　B.环境决定论的观点

　　C.家庭决定论的观点

　　D.儿童决定论的观点

　　4.“揠苗助长”违背了人的身心发展的(　　)。

　　A.阶段性

　　B.差异性

　　C.顺序性

　　D.不均衡性

　　5.以下不属于实物直观的是(　　)。

　　A.观察实物

　　B.演示实验

　　C.到实地参观访问

　　D.观察教学电影

　　6.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于(　　)。

　　A.直观性原则

　　B.循序渐进原则

　　C.启发性原则

　　D.巩固性原则

　　7.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(　　)。

　　A.观察法

　　B.访问法

　　C.问卷法

　　D.调查法

　　8.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(　　)。

　　A.自主性

　　B.随意性

　　C.规范性

　　D.强制性

　　9.一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和(　　)。

　　A.反馈

　　B.行为

　　C.实行

　　D.内化

　　10.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是(　　)。

　　A.学习动机

　　B.学习需要

　　C.学习兴趣

　　D.学习期待