一、选择题

　　1、单项选择题 ()是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论;或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.演示法

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　　2、单项选择题 教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

　　A.“系统化”过程呈现形式

　　B.呈现形式“系统化”过程

　　C.呈现形式表达

　　D.结束“系统化”过程

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　　3、单项选择题 个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。

　　A.差异性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

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　　4、单项选择题 “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须()。

　　A.注意观察

　　B.培养良好的班风

　　C.做好个别学生的教育工作

　　D.了解和研究学生

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　　5、单项选择题 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()

　　A.学科课程与活动课程

　　B.分科课程与综合课程

　　C.必修课程和选修课程

　　D.显性课程和隐性课程

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　　6、单项选择题 在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为()

　　A.挫折现象

　　B.回退现象

　　C.抑制现象

　　D.高原现象

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　　6、单项选择题 在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于()

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.活动课程

　　D.通识课程

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　　7、单项选择题 小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和()。

　　A.可行性

　　B.衔接性

　　C.实践性

　　D.普及性

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　　8、单项选择题 班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是()。

　　A.目标项目

　　B.目标值

　　C.目标方针

　　D.目标设想

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