2020小学教师资格《教育知识与能力》强化试题（1）
来源 :考试网 2020-04-15
中一、选择题
1、单项选择题 赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了()。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《民主主义与教育》
D.《爱弥儿》
2、单项选择题 有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。
A.连续性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
3、单项选择题 同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于()
A.横向反思
B.纵向反思
C.集体反思
D.个人反思
4、单项选择题 “是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自()。
A.大学
B.论语
C.学记
D.孟子
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5、单项选择题 ()是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。
A.观摩教学
B.分析优秀教师的教学活动
C.开展微格教学
D.反思教学经验
6、单项选择题 我国于1986年第一次将()正式列入课程总计划。
A.体育活动
B.群众活动
C.文娱活动
D.课外活动
二、简答题
1、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观
2、简述课外活动的特点。
3、简述激发小学生动机的基本方法。
三、教学设计题：
负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数——整数、分数、小数等都是算术范围之内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。
本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材，如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等，让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。
请根据上述资料中的教材内容，编写教学设计。
要求：
(1)写出一篇要素完整的教案。
(2)要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
