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2020小学教师资格《教育知识与能力》模考试题(10)

来源 :考试网 2020-04-08

  一、选择题

  1、单项选择题 小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展()的特点。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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  2、单项选择题 小学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响,不易独立地对事物做出判断,而是人云亦云,从他人处获得标准。这是()认知风格。

  A.场依存型

  B.场独立型

  C.冲动型

  D.沉思型

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  3、单项选择题 小明期中考试不理想,父母答应如果期末考试能考好,就给他买电脑,于是小明刻苦地学习,期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看,这属于()。

  A.直接近景性动机

  B.直接远景性动机

  C.间接远景性动机

  D.间接近景性动机

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  4、单项选择题 班级管理目标中,贯穿班级管理始终的中心和主题是()。

  A.目标项目

  B.目标值

  C.目标方针

  D.目标设想

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  5、单项选择题 1897年,()创办的南洋公学,分为四院,其中的外院即为小学,它是我国最早的公立小学堂。

  A.盛宣怀

  B.张焕纶

  C.程庆魁

  D.王有志

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  6、单项选择题 “人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()

  A.培养人的社会实践活动

  B.使人得以生存的活动

  C.传递社会经验的活动

  D.保存人类文明的活动

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  7、单项选择题 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现,美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物,他认为人的基本需要有五种,其中最高级的需要是()。

  A.生理的需要

  B.归属和爱的需要

  C.自我实现的需要

  D.安全的需要

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  8、单项选择题 从国外引进的一种学生评价方法是()。

  A.观察法

  B.心理测验法

  C.学生成长档案袋

  D.自述法

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  二、材料分析题

  1、

  某学校把某年级的差生全部分到了一个班级,学生都非常不满,但该班的班主任并没有因为学生的成绩差而对他们失去信心。相反,该班主任经常鼓励和肯定学生的进步,注意发掘学生身上的闪光点。一段时间后,该班的成绩也取得了非常大的进步。

  试用所学理论,论述该学校和班主任的做法。

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  2、

  “差生”的成绩

  我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我觉得学英语比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。

  心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:

  “你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子翻不了身了吗?

  问题:

  透过这个案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?

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