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2020小学教师资格《教育知识与能力》强化练习(3)

来源 :考试网 2020-02-08

  一、简答题

  1. 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。

  2. 简述小学德育实施的主要途径。

  3. 简述教育对生产力的促进作用。

  二、材料分析题,阅读材料,并回答问题。

  1. 材料:

  一天中午,六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起,吴老师看到了这一幕,迅速走上前去严厉地看着他们,一言不发。看到吴老师,他俩停止了打斗。吴老师说::“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的,你们竟然大打出手,丢人不?我现在不追究谁对谁错, 只想问一句,这件事是你们自己处理好呢?,还是我处理?”他们互相看了看,说:“我们自己处理。”几分钟后,他俩言归于好,并向吴老师承认了错误。

  问题:

  (1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。

  (2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。

  2. 材料一:

  在一次教研活动中,一位小学教师感慨地说:如今的孩子,虽然年龄小,可脑子里稀奇古怪的想法却不少,他们经常会在课上或课下问我一些问题,令我怀疑自己是否适合当小学老师。比如,我在讲有关太阳和月亮的知识时,有的孩子就会问:“老师,太阳为什么白天出来,月亮为什么晚上出来?”对这样的问题,我还勉强能回答,但有些问题,真的让我难以回答。比如,有的孩子会冷不丁的问:“老师,古代女子都是裹脚的,花木兰替父从军,晚上不洗脚吗?别人会看不到吗?女人什么时候开始裹脚的呢?”我当时就懵了,不知如何回答,有的学生会兴奋的问我:“老师,你想“穿越”到哪儿呢?”,我更茫然了……

  问题:

  (1)试分析这位老师困惑的原因

  (2)如果你面对这样的情境,将如何对待

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