1、单项选择题 教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、()和群体反思四个类型。

　　A.教学中反思

　　B.教学前反思

　　C.教学后反思

　　D.个体反思

　　本题答案：D

　　本题解析：教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、个体反思和群体反思四个类型。

　　2、单项选择题 “拔苗助长”违背了()的教学原则。

　　A.启发式

　　B.循序渐进

　　C.因材施教

　　D.直观性

　　本题答案：B

　　3、单项选择题 把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是()。

　　A.行为惩罚法

　　B.心理暗示法

　　C.谈话法

　　D.激励法

　　本题答案：D

　　本题解析：专家解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

　　4、单项选择题 “夫智者必量其力所能至而如从事焉。”这句话体现的教学原则是()

　　A.因材施教原则

　　B.发展性原则

　　C.巩固性原则

　　D.循序渐进原则

　　本题答案：B

　　本题解析：发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。

　　5、单项选择题 小学英语教学应听力先行，这要求教师必须()

　　A.具有较快的听说速度

　　B.进行大量的听力自我练习

　　C.具备标准的英式英语语音语调

　　D.提高自身的辨音能力和听力教学修养

　　本题答案：D

　　本题解析：听说法教学主要是通过大量的听说活动激发学生的学习动机，实现良好的教学效果，这除了要求教师自身准确的发音外，还要求其自身的听力教学修养。

　　6、单项选择题 学校教育始于()。

　　A.奴隶社会初期

　　B.奴隶社会末期

　　C.原始社会末期

　　D.封建社会中期

　　本题答案：A

　　本题解析：专家解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

　　7、单项选择题 全国义务教育阶段小学、初中的起始年级全面进入新课程实验的时间是()。

　　A.2004年

　　B.2005年

　　C.2006年

　　D.2007年

　　本题答案：B

　　8、单项选择题 ()是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。

　　A.观摩教学

　　B.分析优秀教师的教学活动

　　C.开展微格教学

　　D.反思教学经验

　　本题答案：C

　　本题解析：由微格教学的定义可知。

　　9、单项选择题 失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有()。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　本题答案：C

　　本题解析：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展获得补偿。这说明人的身心发展具有互补性。

　　10、单项选择题 ()是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.实验法

　　本题答案：D

　　本题解析：实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法可分为探究性实验和验证性实验两种。