A.有意义接受学习理论 B.建构主义学习理论

　　C.信息加工学习理论 D.联结主义学习理论

　　1.【答案】B。解析：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。因此，答案为B。

　　2.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是( )。

　　A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

　　2.【答案】B。解析：直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。钟表模型是一种模象直观，有利于学生获得感性认识。因此，答案为B。

　　3.学校教育的直接目标是( )。

　　A.推动社会发展 B.增强人的体质 C.增进社会公平 D.促进人的发展

　　3.【答案】D。解析：教育是以培养人为直接目标的社会实践活动，因此学校教育的直接目标是促进人的发展。

　　4.教育产生的根本原因是( )。

　　A.社会经济发展的需要 B.国家政权稳定的需要

　　C.人类文化传承的需要 D.人类生存发展的需要

　　4.【答案】D。解析：教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。因此，教育产生的根本原因是人类生存发展的需要。

　　5.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于( )。

　　A.稳定、外在、不可控归因 B.稳定、外在、可控归因

　　C.不稳定、外在、不可控归因 D.不稳定、外在、可控归因

　　5.【答案】A。解析：根据维纳的成败归因理论，任务难度属于外在、稳定、不可控的因素。

　　6.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据( )。

　　A.教学计划 B.课程标准 C.教学模式 D.考试成绩

　　6.【答案】B。解析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。对教师工作有直接的指导意义，是评价教师教学质量和学生学习效果的标准和依据。