1.心理起源说认为教育起源于( )

　　A.劳动

　　B.模仿

　　C.学习

　　D.本能

　　2.我国的第一部教育专著是( )

　　A.《大学》

　　B.《春秋》

　　C.《学记》

　　D.《论语》

　　3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )

　　A.观察法

　　B.实验法

　　C.调查法

　　D.行动研究法

　　4.“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的 人。”这体现了( )

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.教育万能论

　　D.内发论

　　5.学校课程通常以( )的形式出现。

　　A.选修课程

　　B.必修课程

　　C.隐性课程

　　D.显性课程

　　6.在高年级运用得比较多的教学方法是( )

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.发现法

　　D.读书指导法

　　7.把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年 级的学生进行教学的组织形式是( )

　　A.分组教学

　　B.复式教学

　　C.个别教学

　　D.特朗普制

　　8.提高教学质量的关键是( )

　　A.备课

　　B.上课

　　C.课外辅导

　　D.课外活动

　　9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( )

　　A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

　　B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

　　C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

　　D.视具体情况，可有多种开端

　　10.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自( )

　　A.苏霍姆林斯基

　　B.凯洛夫

　　C.马卡连柯

　　D.乌申斯基

　　11.中学德育工作中常用的奖惩属于( )

　　A.榜样示范法

　　B.品德评价法

　　C.陶冶教育法

　　D.说服教育法

　　12.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )

　　A.优等生

　　B.后进生

　　C.全体学生

　　D.中等生

　　13.影响自我效能感的最主要的因素是( )

　　A.个人自身行为的成败经验

　　B.替代经验

　　C.言语暗示

　　D.情绪唤醒

　　14.( )在中学阶段居于主导地位。

　　A.无意注意

　　B.有意注意

　　C.不随意注意

　　D.随意后注意

　　15.下列属于合理信念的是( )

　　A.学习取得的成就必须得到家长和老师的认可

　　B.像你希望别人对你那样对待别人

　　C.学习是自己的事，别人无权过问

　　D.事不关己高高挂起

　　16.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )

　　A.教师促成的纪律

　　B.集体促成的纪律

　　C.自我促成的纪律

　　D.学生促成的纪律

　　17.灵感现象是( )的结果。

　　A.直觉思维

　　B.综合思维

　　C.聚合思维

　　D.分析思维1

　　18.当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的( )

　　A.压抑

　　B.否认

　　C.文饰

　　D.代偿

　　19.人格的( )是心理健康的重要指标。

　　A.独特性

　　B.稳定性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　20.心理评估的对象是( )

　　A.学生的心理特征和行为表现

　　B.学生的异常心理

　　C.学生的异常行为

　　D.学生的心理状态

　　21.问题解决的关键阶段是( )

　　A.发现问题

　　B.理解问题

　　C.提出假设

　　D.验证假设