21.简述启发性教学原则的实施要求。

　　22.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

　　23.简述维持课堂纪律的策略。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　24.材料：

　　班里的某一女生是最令我头痛的一个学生，由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落。上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭。各门功课单元测试不及格，科任老师经常向我告状。她已经成为学校“有名”的女生，真让我头痛。我一次次找她耐心谈话给她讲道理，帮她分析原因，然后又找时机给她分配一些小任务，并给予适当地表扬.慢慢地帮她找回了信心。现在只要她的学习有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使她时时能够感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。

　　问题：

　　(1)这位教师运用了哪种德育原则?(8分)

　　(2)在教育过程中如何贯彻这种原则?(12分)

　　25.材料：

　　六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们说闲话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。

　　问题：

　　(1)面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?(8分)

　　(2)你会怎样来进行有效的课堂管理?(12分)

　　四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)

　　26.请认真阅读下文，并按要求作答。

　　我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草.所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足!

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展阅读教学。(10分)

　　(2)如指导中学段小学生学习，试确定教学目标。(10分)

　　(3)根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。(20分)

　　27.请阅读下列材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)如指导小学二年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)

　　(2)根据教学目标，确立本课的重难点。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标和重难点，设计教学过程。(20分)

　　28.请认真阅读下述材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

　　(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计导人环节并说明理由。(20分)