1.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是( )。

　　A.《论语》

　　B.《学记》

　　C.《师说》

　　D.《大学》

　　2.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。

　　A.《大教学论》

　　B.《教育漫话》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《普通教育学》

　　3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

　　A.学生只有机械记忆的能力

　　B.教师的知识、能力是不一样的

　　C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

　　D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

　　4.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。

　　A.抑制现象

　　B.挫折现象

　　C.高原现象

　　D.低谷现象

　　5.教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的

　　( )阶段。

　　A.求生

　　B.巩固

　　C.更新

　　D.成熟

　　6.由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是( )。

　　A.近景性动机

　　B.远景性动机

　　C.外部动机

　　关注·兴趣

　　D.内部动机

　　7.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突

　　出其关键特征，这属于( )。

　　A.使用分类教学

　　B.使用变式教学

　　C.使用例子教学

　　D.使用比较教学

　　8.梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于( )。

　　A.情景与教育

　　B.年龄大小

　　C.学业成绩

　　D.家庭背景

　　9.有研究表明，学习熟练程度达到( )左右时，记忆效果最好。

　　A.100%

　　B.120%

　　C.150%

　　D.200%

　　10.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种

　　思维形式是( )。

　　A.形象思维

　　B.抽象思维

　　C.动作思维

　　D.语词逻辑思维

　　11.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了

　　( )。

　　A.方向

　　B.范围

　　C.方向和范围

　　D.纪律约束

　　12.学习迁移理论中相同要素说的提出者是( )。

　　A.桑代克

　　B.贾德

　　C.苛勒

　　D.哈罗

　　13.在个性心理特征中具有核心评价意义的是( )。

　　A.性格

　　B.气质

　　C.能力

　　D.需要

　　14.“以儿童为中心”的教学属于( )的观点。

　　A.传统教育

　　B.现代教育

　　C.传统教育和现代教育共同

　　D.原始教育

　　15.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

　　A.自由发展

　　B.自主发展

　　C.自愿发展

　　D.自动发展

　　16.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。

　　A.坚持“循序渐进

　　B.促进温故知新

　　C.加强“教学相长”

　　D.发展学生个性

　　17.生理自我基本成熟的时间在( )。

　　A.1 岁左右

　　B.3 岁左右

　　C.6 岁左右

　　D.9 岁左右

　　18.第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师教人发现真理”，这句话体

　　现的教学原则是( )。

　　A.启发性原则

　　B.直观性原则

　　C.巩固性原则

　　D.循序渐进原则

　　19.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。

　　A.知识、智力、能力

　　B.基本知识、基本技能、基础性学历

　　C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

　　D.知识、智力、情感

　　20.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和( )。

　　A.美育

　　B.劳动教育

　　C.爱国主义教育

　　D.美育、劳动教育