一、单项选择题

　　1.下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?( )

　　A.发展性研究

　　B.应用性研究

　　C.预测性研究

　　D.评价性研究

　　2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。

　　A.顺序性

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　3.桑代克的学习理论被称为( )。

　　A.尝试一错误说

　　B.认知一发现理论

　　C.联结一认知理论

　　D.有意义接受学习论

　　4.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须( )。

　　A.注意观察

　　B.培养良好的班风

　　C.做好个别学生的教育工作

　　D.了解和研究学生

　　5.有人大器晚成或少年成才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。

　　A.连续性

　　B.阶段性

　　C.差异性

　　D.不均衡性

　　6.奥苏贝尔认为学生的学习主要是( )。

　　A.有意义的发现学习

　　B.机械的发现学习

　　C.有意义的接受学习

　　D.机械的接受学习

　　7.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

　　A.自然观察法

　　B.实验室实验法

　　C.两难故事法

　　D.对偶故事法

　　8.学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。其中，学校组织文化的核心是( )。

　　A.学校物质文化

　　B.学校规范文化

　　C.学校行为文化

　　D.学校精神文件

　　9.小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和( )。

　　A.可行性

　　B.衔接性

　　C.实践性

　　D.普及性

　　10.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。

　　A.导向功能

　　B.激活功能

　　C.调节与维持的功能

　　D.强化功能

　　11.1912 年民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为( )。

　　A.3 年

　　B.4 年

　　C.5 年

　　D.6 年

　　12.教育心理起源论的代表人物是( )。

　　A.沛西•能

　　B.卢梭

　　C.孟禄

　　D.勒图尔诺

　　13.近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是( )。

　　A.京师同文馆

　　B.湖南时务学堂

　　C.福建船政学堂

　　D.上海广方言馆

　　14.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.循序渐进原则

　　D.巩固性原则

　　15.教师成长公式“经验+反思=成长”是( )提出的。

　　A.科顿

　　B.波斯纳

　　C.布鲁巴奇

　　D.阿特金森

　　16.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。

　　A.经典条件反射

　　B.操作条件反射

　　C.联结反应

　　D.习惯成自然

　　17.在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。

　　A.场独立型

　　B.场依存型

　　C.冲动型

　　D.沉思型

　　18.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的( )水平。

　　A.前习俗

　　B.中习俗

　　C.习俗

　　D.后习俗

　　19.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.模式再认策略

　　D.组织策略

　　20.课外活动不包括( )。

　　A.社会活动

　　B.科技活动

　　C.文学艺术活动

　　D.选修课