2017教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题(1)

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

　　1.中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂是( )

　　A.正蒙书院内附设的小班

　　B.上海泸南三等学堂

　　C.南洋公学外院

　　D.俞复等设立的三等学堂

　　2.本次课程改革的核心目标是( )

　　A.实现课程功能的转变

　　B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

　　C.实行三级课程管理制度

　　D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

　　3.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是( )

　　A.个别教学制

　　B.分组教学

　　C.班级授课制

　　D.设计教学法

　　4.教育是培养人的社会活动，这是( )

　　A.教育的社会属性

　　B.教育的本质属性

　　C.教育的阶级属性

　　D.教育的政治属性

　　5.“壬戌学制”以( )学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

　　A.美国

　　B.日本

　　C.欧洲

　　D.俄国

　　6.最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础的教育家是( )

　　A.赫尔巴特

　　B.夸美纽斯

　　C.卢梭

　　D.杜威

　　7.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )

　　A.教育观察法

　　B.教育调查法

　　C.教育实验法

　　D.教育测量法

　　8.根据教学评价的功能，可分为( )

　　A.内部评价和外部评价

　　B.相对性评价和绝对性评价

　　C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

　　D.论断性评价和个体内差异评价

　　9.我国现行学制是( )

　　A.单轨制

　　B.双轨制

　　c.混合制

　　D.分支型学制

　　10.最常见的学校组织结构是( )

　　A.直线型学校组织

　　B.职能型学校组织

　　C.直线一职能型学校组织

　　D.矩阵型学校组织

　　11.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为( )

　　A.学科课程与活动课程

　　B.分科课程与综合课程

　　C.必修课程和选修课程

　　D.显性课程和隐性课程

　　12.根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是( )

　　A.培养自主感，克服羞耻感

　　B.培养主动感，克服内疚感

　　C.培养勤奋感，克服自卑感

　　D.培养自我同一性，克服角色混乱

　　13.下列学习策略中，哪一项不属于监控策略( )

　　A.阅读时对注意加以跟踪 B.对材料进行自我提问

　　C.考试时监视自己的速度和时间 D.设置学习目标

　　14.皮亚杰认为，( )岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

　　A.9岁

　　B.10岁

　　C.11岁

　　D.12岁

　　15.多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是( )

　　A.对陌生环境反应敏感

　　B.注意力不集中

　　C.活动过多

　　D.学习困难

　　16.小学生数学学习中的主要矛盾是( )

　　A.教师与学生之间的矛盾

　　B.学生与教材之间的矛盾

　　C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾

　　D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾

　　17.英语课程评价体系的改革，主要是( )

　　A.强调形成性评价

　　B.实现评价主体的多元化和评价形式的多样化

　　C.考试方式的改革

　　D.让学生自主学习

　　18.要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于( )

　　A.直观认识

　　B.初步认识

　　C.认识

　　D.掌握

　　19.小学语文课程的目标不包括( )

　　A.识字与写字目标

　　B.阅读目标

　　C.写作目标

　　D.语法目标

　　20.小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中( )

　　A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的文化

　　B.只专注宣传英语国家的科学成就

　　C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

　　D.只专注介绍英美人民的生活