一、单选题

　　1.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。

　　A.注意

　　B.感知觉

　　C.思维

　　D.记忆

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　在婴儿的认知能力中，感知觉是最先发展且发展速度最快的一个领域.在婴儿认知活动中一直占主导地位。

　　2.编写小学教科书的直接依据是( )。

　　A.课程标准

　　B.课程目标

　　C.课程方案

　　D.课程计划

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　3.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。

　　A.活动课程

　　B.综合课程

　　C.学科课程

　　D.融合课程

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　本题考查课程的类型。学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

　　4.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。

　　A.作品分析法

　　B.文献分析法

　　C.行为分析法

　　D.调查分析法

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　本题考查教育研究方法。作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。

　　5.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有( )。

　　A.阶段性

　　B.互补性

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　本题考查个体身心发展规律。个别差异性是指个体之间的身心发展以及身心发展的不同方面之间存在着发展速度和程度的不同。“聪明早慧“‘大器晚成”指的就是人与人在能力发展的时间早晚和到达程度上的不同。

　　6.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他义迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其( )。

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德行为

　　D.道德认识

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程.通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

　　7.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为( )。

　　A.挫折现象

　　B.回退现象

　　C.抑制现象

　　D.高原现象

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势，心理学称为高原现象。

　　8.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”，夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。

　　A.培养人的社会实践活动

　　B.使人得以生存的活动

　　C.传递社会经验的活动

　　D.保存人类文明的活动

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

　　二、填空题

　　1.简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。

　　【答案】：

　　(1)学生是发展的人。

　　(2)学生是独特的人。

　　(3)学生是具有独立意义的人。

　　2.简述班主任工作的主要内容。

　　【答案】：

　　(1)了解和研究学生。

　　(2)组织和培养班集体。

　　(3)建立学生档案。

　　(4)开展班会活动。

　　(5)协调各种教育影响。

　　(6)对学生进行操行评定。

　　(7)撰写班主任工作计划与总结。

　　三、材料分析题

　　请认真阅读下文，并回答问题。

　　《海底世界》

　　你可知道，大海深处是怎样的吗?

　　海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

　　海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。

　　海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

　　海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

　　问题：

　　(1)简要分析该文本的写作特点。(8分)

　　(2)如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(22分)

　　【答案】：

　　(1)写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。

　　(2)教学目标：

　　①知识与技能目标：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”“景色奇异”等词语造句.流利地朗读课文。

　　②过程与方法目标：学习打比方、作比较、列数字等写作方法的使用，初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，学生能在掌握知识的同时获得与他人合作、讨论的学习能力。

　　③情感态度与价值观目标：通过作者对海底世界的描述，学生能增强热爱自然的情感，提高探索大自然奥妙的兴趣。

　　(3)依据三维教学目标，设计三个题目如下：

　　设计题目1：用“窃窃私语”“景色奇异”“澎湃…‘蕴藏”造句。

　　设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。

　　设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。

　　设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力.另一方面也掌握了文章的核心内容。

　　设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你了解的海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。

　　设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然探索的欲望，培养学生搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。

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