2016小学教师资格证教育知识与能力章节题：教学实施

　　一、单项选择题

　　1.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是(　　)。

　　A.直观性原则

　　B.启发性原则

　　C.激励性原则

　　D.巩固性原则

　　2.分组教学是班级授课制的一种改良，它的类型包括能力分组和(　　)。

　　A.成绩分组

　　B.作业分组

　　C.兴趣分组

　　D.技能分组

　　3.为了使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识，可以使用以下哪种教学质量监控方法?(　　)

　　A.专业培训法

　　B.现场指导法

　　C.教学反馈法

　　D.角色改变法

　　4.有位教师在讲授完峻青的《秋色赋》后，将欧阳修的《秋色赋》和毛泽东的《沁园春·长沙》也一同发给学生，引导学生比较、思考和讨论，这种结课方法叫(　　)。

　　A.归纳式

　　B.比较式

　　C.悬念式

　　D.回味式

　　5.(　　)是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。

　　A.编制教学目标

　　B.设计教学方法

　　C.撰写教案

　　D.准备课件或教具

　　6.最早提出班级授课制理论的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.马卡连柯

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.洛克

　　7.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是(　　)。

　　A.激发学生的学习动机

　　B.提供教材内容

　　C.变化教学情境

　　D.给予学生反馈

　　8.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是(　　)。

　　A.领会知识

　　B.巩固知识

　　C.运用知识

　　D.检查效果

　　9.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识(观念)的时候，唤起心中已有的知识(观念)，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.卢梭

　　D.杜威

　　10.教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是(　　)。

　　A.布置作业;引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括

　　B.引起动机;举例说明;归纳概括;呈现教材;布置作业

　　C.举例说明;引起动机;归纳概括;呈现教材;布置作业

　　D.引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括;布置作业

　　11.教学工作的中心环节是(　　)。

　　A.备课

　　B.上课

　　C.复习

　　D.考试

　　12.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(　　)。

　　A.学生在教育活动中是被动的客体

　　B.教师在教育活动中是主动的客体

　　C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D.教师在教育活动中不能起到主导作用

　　13.下列能体现循序渐进教学原则的是(　　)。

　　A.时教必有正业

　　B.君子之教，喻也

　　C.藏息相辅

　　D.不陵节而施

　　14.我国最早采用班级授课制的是(　　)。

　　A.天津水师学堂

　　B.京师大学堂

　　C.福建船政学堂

　　D.京师同文馆

　　15.所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有(　　)。

　　A.针对性

　　B.逻辑性

　　C.知识性

　　D.创造性

　　16.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(　　)。

　　A.外部分组

　　B.内部分组

　　C.设计教学法

　　D.道尔顿制

　　17.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(　　)。

　　A.分层教学

　　B.合作学习

　　C.小班教学

　　D.复式教学

　　18.主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是(　　)。

　　A.个别教学制

　　B.分组教学制

　　C.道尔顿制

　　D.设计教学法

　　19.教师备课和上课的主要依据是(　　)。

　　A.教学大纲

　　B.教科书

　　C.学科课程标准

　　D.教学计划

　　20.上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是(　　)。

　　A.教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生的积极性

　　B.教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生的积极性

　　C.教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生的积极性

　　D.教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范，教态从容自如

　　21.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是(　　)。

　　A.教学

　　B.教学原则

　　C.教学模式

　　D.教学方式

　　22.范例教学法的创造者是德国教育家(　　)。

　　A.第斯多惠

　　B.瓦·根舍因

　　C.赫尔巴特

　　D.韦特海默

　　23.戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是(　　)概念反映的内容。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.区分度

　　D.难度

　　24.动机强度与学习效率之间的关系是(　　)。

　　A.倒U形曲线关系

　　B.线性关系

　　C.U形曲线关系

　　D.直线关系

　　25.学习动机的强化理论的提出者是(　　)。

　　A.行为—认知主义者

　　B.认知主义者

　　C.建构主义者

　　D.行为主义者

　　26.组织教学的意义是(　　)。

　　A.有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动

　　B.有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任务的顺利完成

　　C.有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率

　　D.A、B、C三项

　　27.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的(　　)。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.兴趣

　　D.共鸣

　　28.关于教学策略的认识正确的是(　　)。

　　A.教学策略即教学方法

　　B.制定教学策略就是做好教学计划

　　C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

　　D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

　　29.“学生进行自主学习。教师提供支持”的课堂氛围属于(　　)类型。

　　A.****型

　　B.自由型

　　C.放任型

　　D.民主型

　　30.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是(　　)。

　　A.在课程计划(教学计划)之中

　　B.在学科课程标准(教学大纲)之中

　　C.在学校之外

　　D.在课程计划和学科课程标准之外

　　31.属于负强化的实例是(　　)。

　　A.老板对迟到的雇员扣发奖金

　　B.老师不再批评按时完成作业的小明

　　C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

　　D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬