1.新课程的三维教学目标是(　　)

　　A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

　　B.知识、情感、意志

　　C.面向世界、面向未来、面向现代化

　　D.世界观、人生观、价值观

　　2.初等义务教育普遍实施于(　　)

　　A.古代

　　B.文艺复兴后的欧洲

　　C.近代

　　D.现代

　　3.学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动特点具有(　　)

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.主体性

　　D.长期性

　　4.与动摇性和执拗性相反的意志品质是(　　)

　　A.自觉性

　　B.果断性

　　C.坚韧性

　　D.自制性

　　5.教学环节中，起到巩固知识、培养技能作用的环节是(　　)、

　　A.讲授知识

　　B.理解知识

　　C.布置批改作业

　　D.社会实践活动

　　6.下列选项中，属于惩罚的是(　　)

　　A.小明帮妈妈做家务得到了想要的玩具

　　B.一名学生为了赢得比赛而努力练习

　　C.心情不好的同学通过运动来调节

　　D.闯红灯的人被留在路口执勤一小时

　　7.教育有广义和狭义之分，狭义的教育制度是指(　　)

　　A.国民教育制度

　　B.素质教育制度

　　C.私立教育与制度

　　D.学校教育制度

　　8.如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是(　　)

　　A.前习俗水平

　　B.后习俗水平

　　C.准习俗水平

　　D.习俗水平

　　9.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是(　　)

　　A.强化

　　B.惩罚

　　C.逃避条件作用

　　D.消退

　　10.巴甫洛夫提出了气质的(　　)

　　A.体液说

　　B.体型说

　　C.场依存说

　　D.高级神经活动类型说

　　答案及解析：

　　1.A【解析】新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发没计课程目标。

　　2.C【解析】近代社会的教育的一个重要特征就是初等义务教育的普遍实施。

　　3.A【解析】教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。

　　4.C【解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。

　　5.C【解析】作业的作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关的技能、技巧。

　　6.D【解析】惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

　　7.D【解析】狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

　　8.A【解析】前习俗水平中相对功利的道德定向阶段的儿童，其道德价值来自对自己要求的满足，偶尔也来自对他人需要的满足。在进行道德评价时，他们开始从不同角度将行为与需要联系起来，但具有较强的自我中心性，认为符合自己需要的行为就是正确的。他们会认为，海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点就不行吗。

　　9.C【解析】逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。

　　10.D【解析】略。

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