1[.单选题]“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.个别差异性

　　D.阶段性

　　[答案]B

　　[解析]个体身心发展具有不平衡性的特点，“狼孩”错过了发展的关键期，因此得不到应有的发展。

　　2[.单选题]“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的()。

　　A.独 特性

　　B.自主性

　　C.发展性

　　D.主体性

　　[答案]A

　　[解析]“人心不同，各如其面”是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独 特性，因材施教。

　　答案解析查看：教师资格证考试题库

　　3[.单选题]对“把学生看成是独 特的人”的基本含义理解错误的是()。

　　A.学生是完整的人

　　B.每个学生都有自身的独 特性

　　C.学生与成人之间存在着巨大的差异

　　D.学生与学生之间没有什么差异

　　[答案]D

　　[解析]把学生看成是独 特的人，包含以下几个基本含义：(1)人的全面发展，不是不同方面的平均发展。(2)人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。(3)每个学生都有自身的独 特性。(4)学生与成人之间存在着巨大的差异。 

　　4[.单选题]学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是()。

　　A.可持续发展

　　B.全面发展

　　C.跨越式发展

　　D.超前发展

　　[答案]B

　　[解析]从题干的“身心各个方面”得到发展，可知答案应为B项，全面发展。

　　5[.单选题]课堂教学要紧密联系学生的()，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。

　　A.生活环境

　　B.社会环境

　　C.实际问题

　　D.现实问题

　　[答案]A

　　[解析]对于学生而言，生活环境比社会环境对学生学习的影响更大一些，而学生所面临的实际问题和现实问题均离不开学生的生活环境。

　　6[.单选题]“以人为本”体现在教学中，要求教师()。

　　A.统筹兼顾

　　B.一切以教材为标准

　　C.因材施教

　　D.立足长远

　　[答案]C

　　[解析]教师在教学中要坚持“以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要;遵循学生的生理、心理特点和发展规律;设计适合学生学习的课程;在教学中以学生为主体;实现学生的和谐发展。即因材施教。

　　7[.单选题]陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”下列选项对该句的理解错误的是()。

　　A.学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人

　　B.学生是社会中的人

　　C.学生是成长中的人

　　D.学生是有独立人格的人

　　[答案]A

　　[解析]陶行知的话说明了教师要树立“以人为本”的学生观，即要树立“学生是有一定文化背景的人;学生是社会中的人;学生是成长中的人;学生是有独立人格的人”的观点。

　　8[.单选题]在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以()为本。

　　A.教师

　　B.教材

　　C.学生

　　D.社会需求

　　[答案]C

　　[解析]在以人为本的教育理念指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教学实践中，教师要“以学生为本”。因此本题选C。

　　9[.单选题]下列儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()。

　　A.儿童的身心发展具有顺序性

　　B.儿童的身心发展具有个别差异性

　　C.儿童的身心发展具有不平衡性

　　D.儿童的身心发展具有互补性

　　[答案]D

　　[解析]

　　10[.单选题]下列说法错误的是()。

　　A.学生既是教育过程的客体，也是认识的主体

　　B.教师应以学生身心发展阶段的特点作为开展教育活动的出发点和根据

　　C.学生在教育过程中处于主体地位，是主体与客体的统一体

　　D.学生是一张可以随意涂抹的白纸，在教学中处于一种从属地位

　　[答案]D

　　[解析]

　　11[.单选题]教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()。

　　A.依赖性

　　B.向师性

　　C.背师性

　　D.示范性

　　[答案]B

　　[解析]学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。

　　12[.单选题]对学生的培养及各方面素质的提高起关键作用的是教师的()。

　　A.能力

　　B.学识

　　C.态度

　　D.方法

　　[答案]C

　　[解析]无论是教师的能力、学识还是方法，影响学生的只是学习知识、运用知识方面，而教师的态度更多影响的是学生的价值观、人生观。这是学生成才的基础，对学生的全面发展起到了关键性的作用。

　　13[.单选题]北京市某校2014年期末考试的主题是“超市购物”，利用体验式学业成果展示，用超市的形式呈现各项考察内容。学生以去超市购物的方式，选取适合自己的、感兴趣的内容，完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语文、数学、英语根据本学科特点分别设立不同的考查板块，每个板块设立一个购物区域，每个区域的考查内容分为三个层次，即简单、中等、提高。依据超市的特点，这三个层次在“超市”中分别以“限时促销”“新品速递”“精选商品”呈现。学生根据自己的实际水平选择相应的内容，然后到各个板块的考察区域进行考查。该做法体现了()。

　　A.漠视了教师的主导地位

　　B.漠视了学生的主体地位

　　C.体现了教师的主体地位

　　D.体现了学生的主体地位

　　[答案]D

　　[解析]在教育教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。该校利用超市购物的形式设置期末考试试题，以“限时促销”“新品速递”“精选商品”等板块考查学生，既有利于发挥教师的主导作用，也有利于发挥学生的主体作用。

　　14[.单选题]下列所述不符合“以人为本”教育理念的是()。

　　A.遵循学生的生理、心理特点和发展规律设计教学计划

　　B.在教学过程中以学生为主体

　　C.以实现学生的全面协调发展为教学宗旨

　　D.照本宣科，完全按照教材开展教学过程

　　[答案]D

　　[解析]D项所述属于传统的教学观念，不符合当代学生观所提倡的“以人为本”，即以学生为本的教学理念。因此本题选D。

　　15[.单选题]下列哪一项不属于现代学生观的范畴()

　　A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

　　B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用

　　C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处

　　D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

　　[答案]D

　　[解析]现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中D项所述属于传统教学观。因此本题选D。